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学困生要克服学习障碍并达到课程标准的基本要求,就要在知识基础、实践精神、学习能力等方面不懈努力。多元互动的激励教学模式注重师生互动、生生互动、生本互动,致力于营造激励氛围、创设激励情境、增强激励体验,以夯实知识底蕴、激发实践精神、提升学习能力,从而实现学困生向学优生的转化。
跨越绊脚石 铺平学习路——以多元互动的激励教学模式转化学困生的教学探究
【摘 要】
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学困生要克服学习障碍并达到课程标准的基本要求,就要在知识基础、实践精神、学习能力等方面不懈努力。多元互动的激励教学模式注重师生互动、生生互动、生本互动,致力于营造
【机 构】
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广州市海珠区汇源大街小学;
【出 处】
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教育观察
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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广东省广州市海珠区教育科学“十一五”规划课题“主动互动激励发展课堂教学研究”
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