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摘 要：当今高校学生的学习目的不明确，学术气息匮乏，在受教育的过程中表现出来的精神风貌令人担忧，因此营造积极的校园氛围，呈现向上的大学风貌变得尤为重要。我们不会一味将担子压在学生党员身上，但是他们确实可以在学风建设的改革中起到无以比拟的先锋作用。
关键词：学风建设 学生党员 示范引领
中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2012）09（a）-0228-01
也许改革开放以来，人们对高校学风状况从没有像今天这样产生如此严重而普遍的忧虑，群体作弊、学术抄袭、滥出书等现象已经到了积重难返的境地。面对一系列问题，我们不能头痛医头、脚痛医脚，作为一名教师，笔者有多年学生教育经验，结合自己的观察、实践和调查总结谈谈对党员学生在学风建设上作用发挥的看法。
1 重视学风建设，剖析诟病，塑造学校灵韵
1.1 明晰学风建设重要意义
当下各大高等学校都应把学风建设作为重点的基础建设工作，学风的优劣甚至可以成为直接评判学校好差的标准之一。当今高校，学子云集，优良的校风学风能起到潜移默化的作用，有良好的氛围，就容易出人才、出成果；如果学风涣散，即便有好的苗子，也难以取得大的成就，所以抓好学风建设对促进学生的德智体全面发展起着很大的导向作用。
1.2 分析学风建设不良原因
想搞好学风建设，必须分析不良学风问题及产生的原因。相关因素很多，涉及到社会、学校、家庭以及学生的个人因素等多个层面。对此，笔者在学生群体中进行了关于学风建设的调查，把普遍存在的问题归纳为以下三个方面：
（1）缺乏理想，学习目标不明确。许多学生在中学读书的目标就是为了考取大学，进入大学校园后认为其奋斗目标已经实现，所以对未来人生不及细虑，没有明确的学习目的，学习态度不端正，缺乏持久的学习动力。同时有学生过多追求个人实际利益，带有功利色彩，为了拿文凭而学习，以为只要学习成绩好就有好工作，导致应试倾向严重。
（2）学习能力差，缺乏适应性。随着精英化教育向大众化教育的逐步转变，出现逐年扩招，现下进入大学的门槛有所降低，学生能力良莠不齐。部分学生对大学学习方法和生活不能很快适应，学习中遇到问题不会多渠道、多方式主动解决，多数被动接受，导致最终失去学习兴趣。很多学生不合理地利用时间，把大量学习时间都消耗在上网、玩乐上，自制能力相对较差，不能处理好学习与休闲、学习与爱好的关系。
（3）价值观模糊，道德纪律观念薄弱。社会给大学这座象牙塔带来了享乐主义、拜金主义、极端个人主义等各种冲击，它们直接或间接的影响使相当一部分学生心浮气躁，出现胸无大志、价值观模糊的现象，突出表现为道德观念、组织纪律意识较差，学习纪律涣散，违纪现象增多。如今学生上课迟到、早退、旷课现象严重；在正常的学习时间里不按时完成学习任务，课下抄袭作业，上课也不认真听讲，睡觉、发短信、听音乐等，到了考试时抱有侥幸心理，考试违纪现象屡见不鲜。种种情形让人头疼和心痛。
此外，不同专业和年级等各类型群体间的学生还存在各自特有的问题。如学生就读属“冷门”专业或者自己不喜欢的专业，会产生对专业发展、个人前途的担忧，严重的甚至产生厌学等各种情况。不同年级的学生群体间也会因为面临的成长问题不同，而產生不同的学风问题。
2 稳抓学生心理，在学生建设中发挥学生党员的示范引领作用
面对现下的学风现状，结合自身对大学生心理发展需求的研究和调研，笔者认为，归根结底，学风建设是思想的建设，是人的工作，最主要还在于抓住大学生的心理，树立典型的带头人，再通过合理的机制进行建设。即切实在学风建设中充分发挥学生党员的示范引领作用，在党员队伍中形成良好学习风气的同时，带动周围同学形成良好的学习习惯，营造良好的学习氛围，建设和谐校园，达到促进学生党建工作和促进学风建设双丰收。
2.1 由学生党员引领学生群体树立正确的学习动机
建设优良的学风首先要求学生具备正确的成就动机。当前高校学生在学习领域主要以求得学业成就和求职能力为动机，另外普遍存有从众心理，外界人群的行为对个人的心理活动和行为倾向具有极强的引导和制约作用。我们应当重视通过党员工作激发或端正学生学习动机的方法，利用学生普遍的从众心理引导学习动机。
党员学生被认为是学生的先进代表，我们要让学生们看到榜样的力量，看到党员学生的自我实现得到的满足，以此激励自己不断端正学风，取得成绩。另，倘若大多数学生都能努力学习且在学业上取得较好的成绩，剩下的学生由于担心被孤立，也会在学业上采取积极的态度，自觉把更多的精力放在学习上。如此使学风建设真正取得实效，实现学院与学生的双赢。
现实工作中，不少学校提倡党员带头抓学风，让党员寝室“集体出彩”的现象就充分体现了这一作用。此举对党员寝室的同学知识水平、素质结构、学风建设等方面提出了高要求，使学生党员与学风建设紧密联系，让学生党员更充分发挥了先锋模范作用，在学风建设中营造了一种积极向上、催人奋进的精神，推动了学风持久发展。
2.2 通过学生党员示范引领创造更好的学习环境，探索更好的学习方法
从高中进入大学后，面对教学方式和学习环境的变化等原因，不少学生感觉无所适从。面对这些情况，笔者认为，除了在新生入学后针对适应问题给学生开设《如何适应大学生活》等讲座帮助他们尽快适应外，很重要一点就是要充分利用党员学生。我们发展的学生党员一般学习成绩优秀，也通过多项等级考试，实际工作中，通过党员学生抓学风、开展学习经验的传授、对困难学生的一对一帮助等可以让更多学生尽快适应或过好大学生活，这也比简单地告诉学生应当好好学更有帮助。这就如现实工作中笔者发现的在党员寝室中，寝室学生全部拿到奖学金甚至全部考上研究生的现象时有发生。
2.3 让学生党员引导示范，培养坚强的意志品质
学习是一项复杂而艰苦的劳动，需要学生有一定的坚持和努力才有所成就，因而培养学生坚强的意志品质对学风建设具有深刻的影响，对价值观的培养也有触动。很多学生在理智上知道自己应该好好学习，但是总没有恒心，缺乏意志坚持。党员学生一般在工作、学习、生活等方面都有较好的表现，是有一定自我约束力和意志力的结果。通过党员示范引领，能够教会同学如何面对挫折和挑战，让更多同学勇于面对困难，不轻易说放弃。
在实际工作中，还会经常接触到一些学生，他们在感情、人际交往等方面遇到困扰，情绪不稳定，无法静下心来学习，这时应当由辅导员老师和党员学生共同作用，不让这些学生放任自流，从两个层面主动关心他们，帮助他们打开心结，勇于面对，尽快从不良情绪中走出来。
教育学家说，在高等教育范畴里，学风是一所大学治学读书的风气，是一所大学的气质和灵魂，是大学立校之本。优良的学风是一种无形而巨大的力量，对学生的道德情操、价值观念、行为方式、个性修养等有巨大的影响，今天，我们应当沉淀自己，师生共同努力，借助学生党员这一优秀的队伍，发挥学生党支部和学生党员的作用，促进和带动优良学风建设。
关键词：学风建设 学生党员 示范引领
中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2012）09（a）-0228-01
也许改革开放以来，人们对高校学风状况从没有像今天这样产生如此严重而普遍的忧虑，群体作弊、学术抄袭、滥出书等现象已经到了积重难返的境地。面对一系列问题，我们不能头痛医头、脚痛医脚，作为一名教师，笔者有多年学生教育经验，结合自己的观察、实践和调查总结谈谈对党员学生在学风建设上作用发挥的看法。
1 重视学风建设，剖析诟病，塑造学校灵韵
1.1 明晰学风建设重要意义
当下各大高等学校都应把学风建设作为重点的基础建设工作，学风的优劣甚至可以成为直接评判学校好差的标准之一。当今高校，学子云集，优良的校风学风能起到潜移默化的作用，有良好的氛围，就容易出人才、出成果；如果学风涣散，即便有好的苗子，也难以取得大的成就，所以抓好学风建设对促进学生的德智体全面发展起着很大的导向作用。
1.2 分析学风建设不良原因
想搞好学风建设，必须分析不良学风问题及产生的原因。相关因素很多，涉及到社会、学校、家庭以及学生的个人因素等多个层面。对此，笔者在学生群体中进行了关于学风建设的调查，把普遍存在的问题归纳为以下三个方面：
（1）缺乏理想，学习目标不明确。许多学生在中学读书的目标就是为了考取大学，进入大学校园后认为其奋斗目标已经实现，所以对未来人生不及细虑，没有明确的学习目的，学习态度不端正，缺乏持久的学习动力。同时有学生过多追求个人实际利益，带有功利色彩，为了拿文凭而学习，以为只要学习成绩好就有好工作，导致应试倾向严重。
（2）学习能力差，缺乏适应性。随着精英化教育向大众化教育的逐步转变，出现逐年扩招，现下进入大学的门槛有所降低，学生能力良莠不齐。部分学生对大学学习方法和生活不能很快适应，学习中遇到问题不会多渠道、多方式主动解决，多数被动接受，导致最终失去学习兴趣。很多学生不合理地利用时间，把大量学习时间都消耗在上网、玩乐上，自制能力相对较差，不能处理好学习与休闲、学习与爱好的关系。
（3）价值观模糊，道德纪律观念薄弱。社会给大学这座象牙塔带来了享乐主义、拜金主义、极端个人主义等各种冲击，它们直接或间接的影响使相当一部分学生心浮气躁，出现胸无大志、价值观模糊的现象，突出表现为道德观念、组织纪律意识较差，学习纪律涣散，违纪现象增多。如今学生上课迟到、早退、旷课现象严重；在正常的学习时间里不按时完成学习任务，课下抄袭作业，上课也不认真听讲，睡觉、发短信、听音乐等，到了考试时抱有侥幸心理，考试违纪现象屡见不鲜。种种情形让人头疼和心痛。
此外，不同专业和年级等各类型群体间的学生还存在各自特有的问题。如学生就读属“冷门”专业或者自己不喜欢的专业，会产生对专业发展、个人前途的担忧，严重的甚至产生厌学等各种情况。不同年级的学生群体间也会因为面临的成长问题不同，而產生不同的学风问题。
2 稳抓学生心理，在学生建设中发挥学生党员的示范引领作用
面对现下的学风现状，结合自身对大学生心理发展需求的研究和调研，笔者认为，归根结底，学风建设是思想的建设，是人的工作，最主要还在于抓住大学生的心理，树立典型的带头人，再通过合理的机制进行建设。即切实在学风建设中充分发挥学生党员的示范引领作用，在党员队伍中形成良好学习风气的同时，带动周围同学形成良好的学习习惯，营造良好的学习氛围，建设和谐校园，达到促进学生党建工作和促进学风建设双丰收。
2.1 由学生党员引领学生群体树立正确的学习动机
建设优良的学风首先要求学生具备正确的成就动机。当前高校学生在学习领域主要以求得学业成就和求职能力为动机，另外普遍存有从众心理，外界人群的行为对个人的心理活动和行为倾向具有极强的引导和制约作用。我们应当重视通过党员工作激发或端正学生学习动机的方法，利用学生普遍的从众心理引导学习动机。
党员学生被认为是学生的先进代表，我们要让学生们看到榜样的力量，看到党员学生的自我实现得到的满足，以此激励自己不断端正学风，取得成绩。另，倘若大多数学生都能努力学习且在学业上取得较好的成绩，剩下的学生由于担心被孤立，也会在学业上采取积极的态度，自觉把更多的精力放在学习上。如此使学风建设真正取得实效，实现学院与学生的双赢。
现实工作中，不少学校提倡党员带头抓学风，让党员寝室“集体出彩”的现象就充分体现了这一作用。此举对党员寝室的同学知识水平、素质结构、学风建设等方面提出了高要求，使学生党员与学风建设紧密联系，让学生党员更充分发挥了先锋模范作用，在学风建设中营造了一种积极向上、催人奋进的精神，推动了学风持久发展。
2.2 通过学生党员示范引领创造更好的学习环境，探索更好的学习方法
从高中进入大学后，面对教学方式和学习环境的变化等原因，不少学生感觉无所适从。面对这些情况，笔者认为，除了在新生入学后针对适应问题给学生开设《如何适应大学生活》等讲座帮助他们尽快适应外，很重要一点就是要充分利用党员学生。我们发展的学生党员一般学习成绩优秀，也通过多项等级考试，实际工作中，通过党员学生抓学风、开展学习经验的传授、对困难学生的一对一帮助等可以让更多学生尽快适应或过好大学生活，这也比简单地告诉学生应当好好学更有帮助。这就如现实工作中笔者发现的在党员寝室中，寝室学生全部拿到奖学金甚至全部考上研究生的现象时有发生。
2.3 让学生党员引导示范，培养坚强的意志品质
学习是一项复杂而艰苦的劳动，需要学生有一定的坚持和努力才有所成就，因而培养学生坚强的意志品质对学风建设具有深刻的影响，对价值观的培养也有触动。很多学生在理智上知道自己应该好好学习，但是总没有恒心，缺乏意志坚持。党员学生一般在工作、学习、生活等方面都有较好的表现，是有一定自我约束力和意志力的结果。通过党员示范引领，能够教会同学如何面对挫折和挑战，让更多同学勇于面对困难，不轻易说放弃。
在实际工作中，还会经常接触到一些学生，他们在感情、人际交往等方面遇到困扰，情绪不稳定，无法静下心来学习，这时应当由辅导员老师和党员学生共同作用，不让这些学生放任自流，从两个层面主动关心他们，帮助他们打开心结，勇于面对，尽快从不良情绪中走出来。
教育学家说，在高等教育范畴里，学风是一所大学治学读书的风气，是一所大学的气质和灵魂，是大学立校之本。优良的学风是一种无形而巨大的力量，对学生的道德情操、价值观念、行为方式、个性修养等有巨大的影响，今天，我们应当沉淀自己，师生共同努力，借助学生党员这一优秀的队伍，发挥学生党支部和学生党员的作用，促进和带动优良学风建设。