引导学生积极参与 提高课堂教学效益

来源 :吉林教育科学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wenyuanyuan0929
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
素质教育要求课堂教学必须重视学生的学习过程,只有让全体学生全身心地投入到学习过程中来,才能提高课堂教学效益。为了提高教学过程的活力和效益,必须引导学生积极主动地参与教学过程。一、激发学生主动参与学习过程的兴@学生的学习活动是一种主动的活动,在学习过程中, Quality education requires that classroom teaching must pay attention to the learning process of students. Only by putting all students wholeheartedly into the learning process can classroom teaching benefit be improved. In order to improve the vitality and effectiveness of the teaching process, we must guide students to actively participate in the teaching process. First, to stimulate students to take the initiative to participate in the learning process Xing @ student learning activities is a kind of active activity, in the learning process,
其他文献
东南亚恶性疟原虫多种抗药性的出现和传播已有报道。缅甸的疟原虫亦已对氯喹、乙胺嘧啶-周效磺胺普遍产生抗性,并且最近在住院病人中也发现奎宁的疗效下降。为避免 The eme
如何才能增强思想政治工作的说服力?笔者认为,最重要的还是提高思想政治工作者的自身素质,具体说,应提高以下几方面的能力: 一、有理论功底才有说服力。说服力的核心是心服,
陶行知教育思想对我国教育理论和实践产生了深远影响。抗日战争时期,陶行知的生活教育理论发展为全面的抗战教育实践。他的教学做合一和小先生制对中共抗日根据地小学教育产
中国各民主党派史是中国近现代史的重要组成部分。近年来,对各民主党派史的研究不断深入,一批著述相继面世。南开大学历史系陈志远教授主编的《中国民主党派史稿》(天津大学
临床上可把梅毒划分为后天性梅毒(或获得性悔毒)和胎传梅毒(先天性梅毒)。后天性梅毒按其传染时间的长短、临床特点及其传染性,可分为一、二、三期及隐性梅毒。人们把一、二
小琳是一年前转到我班的住宿生。小琳三岁时,母亲病逝,她随姨妈一起生活。小琳的父亲常年在外打工,平时很少跟她沟通。就在小琳转到我班的第二周,一件意想不到的事发生了。第
在黑龙江省安达市,有一个远近闻名的天鹅牧工商公司。这个公司以它的企业规模和独道经营独领风骚。这个公司的创办人、总经理叫马云祥,他虽够不上一个大富豪,但却是一个拥有
初二年级《自然科学》中虽只讲力的一些最简单的知识,但却包含了“运动学、动力学、静力学”中最基础的知识和力学中的“万有引力、弹性力和摩擦力”中一些最常见的力,这对
History and current situations of ice core research in China are reviewed following the establishment of the Laboratory of Ice Core and Cold Regions Environmen
目的研究联合应用益生菌与柳氮磺吡啶治疗溃疡性结肠炎(ulcerative colitis,UC)的临床疗效。方法选取2013年7月—2014年7月收治的UC84例患者作为研究对象,随机分成治疗组和对