【摘 要】
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女儿上小学时,用她自己的话来说,属于好孩子之列。有时我们问她成绩怎么样,她的回答总是“很好”。考试完了,拿回成绩单一看,几乎是全优。因为没有具体分数,我们也无法将她和
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女儿上小学时,用她自己的话来说,属于好孩子之列。有时我们问她成绩怎么样,她的回答总是“很好”。考试完了,拿回成绩单一看,几乎是全优。因为没有具体分数,我们也无法将她和其他孩子比较。偶尔问问老师,老师也只是说“好”或者“可以”。似乎孩子
Daughter in elementary school, in her own words, belong to the list of good children. Sometimes we ask her how her grade is, and her answer is always “very good.” Examination is over, take back a transcript to see, almost all gifted. Because there is no specific score, we can not compare her with other children. Occasionally ask the teacher, the teacher just said “good ” or “can ”. It seems child
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朱兆良是我国土壤—植物营养学学科奠基人之一。在60多年的职业生涯中他围绕“提高氮肥利用率,减少氮肥损失”开展研究,成绩突出、硕果累累。在多年的科研教学工作中朱兆良形