【摘 要】
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目的 分析讨论在心血管内科科室带教中使用以病例为基础的教学法（case-based learning,CBL）和传统教学法的具体效果和实际价值。方法 选取徐州医科大学附属医院心血管内科2016
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目的 分析讨论在心血管内科科室带教中使用以病例为基础的教学法（case-based learning,CBL）和传统教学法的具体效果和实际价值。方法 选取徐州医科大学附属医院心血管内科2016年1月—2017年12月参加心内科实习的本科生68名,根据入科先后将其均分为两组,每组34名,1组为对照组,进行传统教学法教学;2组为观察组,在上述教学前提下使用以病例为基础的教学法教学。比较两组学生带教前后理论考核成绩、操作考核成绩和出科成绩优良率。结果 带教前,两组学生理论考核和操作考核成绩差异无统计学意义（P〉
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