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意象对话是20世纪90年代初中国本土发展出的心理咨询与治疗的技术,它以意象为媒介与来访者进行＂下对下＂深层次的交流,以达到化解消极情绪、消除情结、深入探索自我、整合人格的目的。本研究旨在考察在高校应用心理学专业尝试开设意象对话技术课程的教学效果。结果显示,该课程的开设及课程设计形式对大学生的学习动机、知识技能掌握程度、情绪调节及促进自我成长等方面都有明显良性效果。