维特根斯坦心理学哲学中否定了什么?

来源 :哲学分析 | 被引量 : 0次 | 上传用户:akljdhnaliuhda
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
理解维特根斯坦心理学哲学的一种可能的方式并非从“疼痛”的例子入手,而更应从语言意义范围里的某些问题中展开。这样做意味着我们研究的切入点更靠近维特根斯坦哲学工作起始的地方,并且意味着我们将进入维特根斯坦一生都饶有兴趣的那个领域——语言哲学。相比直接考察心灵,从语言意义的角度入手,将使我们更易理解维特根斯坦的某些关于心理的东西的观点。
其他文献
历史学科是一门综合性学科,它集人文、德育于一体,要求教师在传授历史学科知识的同时也要兼顾其立德树人功能的发挥,这也是历史学科赋予历史教师的责任和义务。高中生的身心发展尚未成熟,所以,教师应该用对方法、找好角度,在课堂教学过程中渗透品德素质方面的教育,加强人格熏陶,引领高中生积极健康地成长、成才。  一、充分挖掘历史学科资源,实现对学生的人格熏陶  历史学科教学立足于教材,但又不能局限于教材。教师在
期刊
近年来,国家知识产权局专利局逐步开展了远程办公的试点工作,引起了社会各界的广泛关注本文论述了实践远程办公的专利审查员应具备的特质,并对国家知识产权局专利局远程办公的管
20世纪90年代以来,混合动力汽车成为汽车产业重点研发方向之一。本文针对混合动力汽车产业中国专利申请状况,从专利申请趋势、专利申请类型及法律状态、地区分布、技术分布、申
著名古籍专家周锡山诉陆某等剽窃其“周版金批西厢记”案,经上海市第二中级人民法院(以下简称“二中院”)半年多时间的调查和审理,于2013年11月21日作出了一审判决。判决书认为:“
摘要:要使学生能充分、自主地参与“综合与实践”活动,选择恰当的问题是关键。这些问题既可来自教材,也可以由教师、学生开发。提倡教师研制、开发、生成出更多适合本地学生特点的且有利于实现“综合与实践”课程目标的好问题。小学数学“综合与实践”作业的设计,可以从挖掘游戏元素、捕捉社会热点、探究科技原理、解决经济问题等方面进行考虑。  关键词:小学数学综合与实践作业  《义务教育数学课程标准(2011年版)》
从去年12月 1日起《中华人民共和国种子法》开始实施。该《种子法》,一改过去种子独家经营的模式,允许单位、个人生产、经营种子。以往农民购买农作物种子时,只要到种子公司或乡镇