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一、引言 增添理论是上个世纪七十年代末期发展起来的一个理论课题,该理论的首推者Charles Reigeluth,Merrill,Wilson以及Spiller等人对其丰富和发展做出重大贡献.增添理论最初主要应用于认知领域的教学设计,主要观点是使学习者获得最佳学习效果,教学活动应该以由简到繁、从易到难、逐步增添内容信息的方式来组织.该理论在教学设计领域的运用包含八个基本实施策略:有序组织课程结构、由简到繁顺序、课内操作顺序、内容小结、知识融合、类比、刺激联想、学习者控制等.该理论的倡导者们认为,在教学中