【摘 要】
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山西武乡县胡庄村地处边远山区，全村136户，人均收入90多元，是出了名了穷山村。1987年村支书冯金平靠科技兴林致富，全村成了林业专队，办起林业在校，订阅了《农村新技术》等13种报刊，
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山西武乡县胡庄村地处边远山区，全村136户，人均收入90多元，是出了名了穷山村。1987年村支书冯金平靠科技兴林致富，全村成了林业专队，办起林业在校，订阅了《农村新技术》等13种报刊，运用刊中信息和技术指导林业生产。5年来绿化荒山1560亩，栽种680亩苹果、山植、葡萄、核
Hu Village, Wuxiang County, Shanxi Province is located in remote mountainous areas, the village of 136, more than 90 yuan per capita income, is out of the name of poor mountain village. In 1987, village party secretary Feng Jinping relied on science and technology to make forests prosperous. The whole village became a forestry special team, started forestry at school, subscribed to 13 kinds of newspapers and periodicals such as “new rural technologies”, and used forestry information and technology to guide forestry production. Over the past 5 years 1560 acres of green barren hills, planting 680 acres of apples, mountain plants, grapes, nuclear
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摘要：教师的教育生命在课堂，学生生命的充实与升华也在课堂。在对课堂教学实践的研究和反思中，笔者体会到：完整意义上的课堂教学，应促进教师和学生这对“学习共同体”的共同发展。让数学的魅力在感染吸引着教师的同时，教师也用数学的魅力去感召和熏陶学从而让数学课堂充满生机与活力，让老师乐教，学生乐学。 关键词：数学课堂；生机；活力 课堂教学质量的提高，关键在于教师对教材的研究和运用，如何让课堂充满生机
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