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◆摘 要：抖音已经成为家喻户晓的音乐软件，很多幼儿家长和幼儿教师也是抖音的用户，大街小巷也都在传唱，幼儿教师应当深思熟虑：如何降低抖音热歌对幼儿的负面影响，将抖音热歌运用到幼儿园中，还幼儿一片蔚蓝的天空。
◆关键词：抖音热歌;幼儿
一、研究背景
抖音已经成为家喻户晓的音乐软件，巨量数据发布了《2020年抖音用户画像报告》，抖音日活跃用户量超4亿，较去年同期的2.5亿，增长了60%。由以上数据可以看出抖音非常受大众的喜爱，全民进入音乐短视频时代。
抖音是一款音乐创意类短视频应用，其上可发布各类音乐短视频，其内容将真实场景再现，并且随时与主播互动，满足了大众日常生活自我表达的需求。且音乐短视频集文字、图片、声音等媒介的优点于一体，时间较短，通常以倍速播放的形式出现，满足大众注意力分散、时间碎片化现状下对于媒体使用的需求。再者抖音中的热歌音乐旋律魔性且简单、舞蹈通俗易学，基于用户模仿短视频中行为或场景的内容生产行为，使得音乐在不同阶层、不同群体、不同年龄用户之间伴随视频大面积、多阶层、高效率传播。很多幼儿家长和幼儿教师也是抖音的用户，幼儿在家耳濡目染，也会听到、看到很多抖音短视频，那么在这个信息泛滥的时代，幼儿教师应当深思熟虑：如何降低抖音热歌对幼儿的负面影响，将抖音热歌运用到幼儿园中，还幼儿一片蔚蓝的天空。
二、抖音热歌对幼儿的负面影响
（一）影响幼儿心理健康
在这个信息爆炸的时代，各种信息充斥在我们周围，幼儿也倾听过各种流行音乐，像一些言简意赅的儿歌仿佛再也不能吸引幼儿的兴趣，幼儿也在这些流行音乐的影响下变得浮躁起来。一些抖音热歌声嘶力竭的宣泄个人的消极情绪，或者是旋律魔性，幼儿在这种音乐的影响下情绪起伏不定，很有可能会内心浮躁，静不下心来。非淡泊无以明志，非宁静无以致远，内心浮躁的幼儿很有可能会出现攻击性行为。
（二）歌词内容通俗与偏离
幼儿处于3-6岁，身心发展还不健全，对外界的一切事物都充满了好奇，并且会模仿出现在身边的行为和语言。看似一些不经意的语言和动作，幼儿都有可能牢记心中。抖音歌曲的歌词大多描写情爱，或者歌词庸俗，歌词内容很容易影响身心还不成熟的幼儿的世界观和价值观。对于音乐艺术创作而言，它不仅要反映人们的生活方式，满足大众内心的释放，艺术更应该作为社会正能量、积极向上的引导人，这样的作品才能更好地代表社会文化与时代精神。
其次歌曲的作词人为了扩大歌曲的影响力，往往敢于打破最一般的常规的规范形式（零度），偏离语言规范，把按照最一般的常规的逻辑思维并不能搭配的字词、短语组合在一起，或者改变词语搭配最一般的常规线性排列。歌词中语言世界的偏离，往往会误导幼儿，3-6岁正是幼儿语言发展的关键期，若是天天在抖音热歌的耳濡目染下，幼儿会学习错误的语言表达方式。歌词中物理世界的偏离（不符合常识、不符合常理），会给幼儿带来错误的世界观，并很有可能让幼儿做出危险行为。
（三）降低了幼儿的艺术欣赏水平
抖音中的音乐主要由古风、流行、电音三个主要音乐风格组合而成，抖音音乐旋律具有节奏性强、重复易记的特点，其伴奏织体多为连续的八分音符，音域跨度较小，均保持在两个八度以内，而且旋律简单。抖音热歌的和声大多不会超过四个和弦，歌曲段落之间更不会有七和弦、九和弦做过门，这种和声丰富度的贫乏，和其他歌曲在听觉上会造成明显的差异。再次编曲的配器往往使用不当，很多网络原创歌曲的设备和制作技术有限，使人听上去非常粗糙，声音“土”味十足。其次热歌的律动性单一，大多以4个鼓点组成一句，不具备艺术性。最后抖音热歌虽然很火热，但是歌曲的创作人很多并非专业人士，并不具备基本的乐理知识。这种一味迎合大众心理、使大众进行感情迸发的歌曲并不具有艺术性。音乐的魅力在于主题、旋律、节奏、色彩、曲式结构、调性;在于作曲家的创作观念、演奏家的风格、录音师的录音技术及爱好;在于聆听者的素质、情感、性格等等。在幼儿音乐欣赏的审美过程中，幼儿教师更应多给幼儿放一些高雅的音乐。
三、如何将抖音热歌运用到幼儿园中
（一）改变传统音乐教学理念
随着互联网的飞速发展，网络社交已成为人们获取与传递信息的一种形式。幼儿园老师首先要改变传统音乐教学理念，借助网络平台，对幼儿喜欢的音乐类型进行因势利导的教育。不能说传统的儿歌和歌谣就一定适合现在的幼儿，也不能说抖音热歌都是不利于幼儿发展的。社会对幼儿的影响我们无法改变，但在幼儿园这片净土上，幼儿教师可以筛选出适合幼儿的抖音热歌来进行活动。抖音热歌之所以能够火爆，肯定是与当今时代特色有很大的联系，并且抖音热歌旋律简单、节奏性强、重复易记、歌词朗朗上口。幼儿教师不能总是循规蹈矩，也应紧跟时代潮流，学习当今热歌。是时候打破以前学习传统儿歌的禁锢，主动接受新鲜事物，为幼儿园文化注入新鲜血液，促进文化多樣性发展。
（二）合理运用抖音热歌
抖音热歌在幼儿园的运用值得幼儿教师反复推敲。一些旋律简单的热歌比较适合学唱，比如：《你笑起来真好看》《小跳蛙》;一些音乐明快、歌速适中的热歌比较适合跟跳，比如：《猪猪侠》《游啊游》;一些节奏分明、旋律简单且重复的热歌比较适合做律动，比如：《布谷鸟》《赞赞新时代》。
幼儿教师也可根据自身教学经验对抖音热歌进行改编，比如《海草舞》的rap部分不适合幼儿跟唱和跟跳，幼儿老师可以删除，其中不适合幼儿的歌词也可以进行改编。对于很多幼儿现阶段不能达到的比较有难度的舞蹈动作，幼儿教师可以根据幼儿特点或当地特色进行改编。幼儿教师要多学习一些基本乐理知识，多观察和积累幼儿兴趣点。幼教事业路漫漫，吾将上下而求索。
（三）做好宣传教育
幼儿园和家庭要相辅相成，幼儿园可利用微信群、幼儿园广播和公众号等渠道向幼儿家长介绍一些乐理知识，加强幼儿家长的音乐素质修养，提高审美情趣。同时告知家长做好言传身教，幼儿在家时多听、多看一些正向积极的信息。幼儿园和家庭要形成合力，关注幼儿身心健康发展，给幼儿传递正向积极的音乐。
参考文献
[1]张杰.抖音APP中流行歌曲歌词的零度与偏离[J].汉字文化，2019（18）： 55-56.
[2]彭慧莹.当今网络流行音乐类型与特点分析——以抖音APP音乐平台为例[J].艺术科技，2019（08）：118.
[3]葛义文.以抖音短视频热门歌曲为例分析当代网络歌曲创作特点[J].东方藏品，2018（07）：184.
◆关键词：抖音热歌;幼儿
一、研究背景
抖音已经成为家喻户晓的音乐软件，巨量数据发布了《2020年抖音用户画像报告》，抖音日活跃用户量超4亿，较去年同期的2.5亿，增长了60%。由以上数据可以看出抖音非常受大众的喜爱，全民进入音乐短视频时代。
抖音是一款音乐创意类短视频应用，其上可发布各类音乐短视频，其内容将真实场景再现，并且随时与主播互动，满足了大众日常生活自我表达的需求。且音乐短视频集文字、图片、声音等媒介的优点于一体，时间较短，通常以倍速播放的形式出现，满足大众注意力分散、时间碎片化现状下对于媒体使用的需求。再者抖音中的热歌音乐旋律魔性且简单、舞蹈通俗易学，基于用户模仿短视频中行为或场景的内容生产行为，使得音乐在不同阶层、不同群体、不同年龄用户之间伴随视频大面积、多阶层、高效率传播。很多幼儿家长和幼儿教师也是抖音的用户，幼儿在家耳濡目染，也会听到、看到很多抖音短视频，那么在这个信息泛滥的时代，幼儿教师应当深思熟虑：如何降低抖音热歌对幼儿的负面影响，将抖音热歌运用到幼儿园中，还幼儿一片蔚蓝的天空。
二、抖音热歌对幼儿的负面影响
（一）影响幼儿心理健康
在这个信息爆炸的时代，各种信息充斥在我们周围，幼儿也倾听过各种流行音乐，像一些言简意赅的儿歌仿佛再也不能吸引幼儿的兴趣，幼儿也在这些流行音乐的影响下变得浮躁起来。一些抖音热歌声嘶力竭的宣泄个人的消极情绪，或者是旋律魔性，幼儿在这种音乐的影响下情绪起伏不定，很有可能会内心浮躁，静不下心来。非淡泊无以明志，非宁静无以致远，内心浮躁的幼儿很有可能会出现攻击性行为。
（二）歌词内容通俗与偏离
幼儿处于3-6岁，身心发展还不健全，对外界的一切事物都充满了好奇，并且会模仿出现在身边的行为和语言。看似一些不经意的语言和动作，幼儿都有可能牢记心中。抖音歌曲的歌词大多描写情爱，或者歌词庸俗，歌词内容很容易影响身心还不成熟的幼儿的世界观和价值观。对于音乐艺术创作而言，它不仅要反映人们的生活方式，满足大众内心的释放，艺术更应该作为社会正能量、积极向上的引导人，这样的作品才能更好地代表社会文化与时代精神。
其次歌曲的作词人为了扩大歌曲的影响力，往往敢于打破最一般的常规的规范形式（零度），偏离语言规范，把按照最一般的常规的逻辑思维并不能搭配的字词、短语组合在一起，或者改变词语搭配最一般的常规线性排列。歌词中语言世界的偏离，往往会误导幼儿，3-6岁正是幼儿语言发展的关键期，若是天天在抖音热歌的耳濡目染下，幼儿会学习错误的语言表达方式。歌词中物理世界的偏离（不符合常识、不符合常理），会给幼儿带来错误的世界观，并很有可能让幼儿做出危险行为。
（三）降低了幼儿的艺术欣赏水平
抖音中的音乐主要由古风、流行、电音三个主要音乐风格组合而成，抖音音乐旋律具有节奏性强、重复易记的特点，其伴奏织体多为连续的八分音符，音域跨度较小，均保持在两个八度以内，而且旋律简单。抖音热歌的和声大多不会超过四个和弦，歌曲段落之间更不会有七和弦、九和弦做过门，这种和声丰富度的贫乏，和其他歌曲在听觉上会造成明显的差异。再次编曲的配器往往使用不当，很多网络原创歌曲的设备和制作技术有限，使人听上去非常粗糙，声音“土”味十足。其次热歌的律动性单一，大多以4个鼓点组成一句，不具备艺术性。最后抖音热歌虽然很火热，但是歌曲的创作人很多并非专业人士，并不具备基本的乐理知识。这种一味迎合大众心理、使大众进行感情迸发的歌曲并不具有艺术性。音乐的魅力在于主题、旋律、节奏、色彩、曲式结构、调性;在于作曲家的创作观念、演奏家的风格、录音师的录音技术及爱好;在于聆听者的素质、情感、性格等等。在幼儿音乐欣赏的审美过程中，幼儿教师更应多给幼儿放一些高雅的音乐。
三、如何将抖音热歌运用到幼儿园中
（一）改变传统音乐教学理念
随着互联网的飞速发展，网络社交已成为人们获取与传递信息的一种形式。幼儿园老师首先要改变传统音乐教学理念，借助网络平台，对幼儿喜欢的音乐类型进行因势利导的教育。不能说传统的儿歌和歌谣就一定适合现在的幼儿，也不能说抖音热歌都是不利于幼儿发展的。社会对幼儿的影响我们无法改变，但在幼儿园这片净土上，幼儿教师可以筛选出适合幼儿的抖音热歌来进行活动。抖音热歌之所以能够火爆，肯定是与当今时代特色有很大的联系，并且抖音热歌旋律简单、节奏性强、重复易记、歌词朗朗上口。幼儿教师不能总是循规蹈矩，也应紧跟时代潮流，学习当今热歌。是时候打破以前学习传统儿歌的禁锢，主动接受新鲜事物，为幼儿园文化注入新鲜血液，促进文化多樣性发展。
（二）合理运用抖音热歌
抖音热歌在幼儿园的运用值得幼儿教师反复推敲。一些旋律简单的热歌比较适合学唱，比如：《你笑起来真好看》《小跳蛙》;一些音乐明快、歌速适中的热歌比较适合跟跳，比如：《猪猪侠》《游啊游》;一些节奏分明、旋律简单且重复的热歌比较适合做律动，比如：《布谷鸟》《赞赞新时代》。
幼儿教师也可根据自身教学经验对抖音热歌进行改编，比如《海草舞》的rap部分不适合幼儿跟唱和跟跳，幼儿老师可以删除，其中不适合幼儿的歌词也可以进行改编。对于很多幼儿现阶段不能达到的比较有难度的舞蹈动作，幼儿教师可以根据幼儿特点或当地特色进行改编。幼儿教师要多学习一些基本乐理知识，多观察和积累幼儿兴趣点。幼教事业路漫漫，吾将上下而求索。
（三）做好宣传教育
幼儿园和家庭要相辅相成，幼儿园可利用微信群、幼儿园广播和公众号等渠道向幼儿家长介绍一些乐理知识，加强幼儿家长的音乐素质修养，提高审美情趣。同时告知家长做好言传身教，幼儿在家时多听、多看一些正向积极的信息。幼儿园和家庭要形成合力，关注幼儿身心健康发展，给幼儿传递正向积极的音乐。
参考文献
[1]张杰.抖音APP中流行歌曲歌词的零度与偏离[J].汉字文化，2019（18）： 55-56.
[2]彭慧莹.当今网络流行音乐类型与特点分析——以抖音APP音乐平台为例[J].艺术科技，2019（08）：118.
[3]葛义文.以抖音短视频热门歌曲为例分析当代网络歌曲创作特点[J].东方藏品，2018（07）：184.