【摘 要】
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在教学中,教学的传递和师生的互动,都离不开表达。语文阅读教学不能只重视文本内容,而忽视对语言表达形式的领悟。不能只停留在＂读＂的层面上领悟语言表达形式,还要通过多种手段
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在教学中,教学的传递和师生的互动,都离不开表达。语文阅读教学不能只重视文本内容,而忽视对语言表达形式的领悟。不能只停留在＂读＂的层面上领悟语言表达形式,还要通过多种手段在品词、赏句、悟段、谋篇中激活汉语言固有的形象感,开掘语言表象,链接语言镜像,丰富语言视像,外化语言意象,从而催化语言与内容的相融,使表达更为清晰,使语言更加丰富。我认为,可以从＂在品读内容中学会语言表达＂＂在意蕴空间中激活语言表达＂＂在阅读体验中感受语言表达＂三个方面入手,在课堂教学中提高学生的语言表达能力。
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