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目前，我国教育政策评估存在评估主体不当、评估标准不足、评估方法落后、评估对象缺失的问题。只有明晰上述问题的成因，采取立法确立评估主体、扩大评估对象、建立评估指标体系等全方位的改革方案，才能使教育政策的评估得以较好地完善和发展。
论我国教育政策评估的全方位改革
【摘 要】
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目前，我国教育政策评估存在评估主体不当、评估标准不足、评估方法落后、评估对象缺失的问题。只有明晰上述问题的成因，采取立法确立评估主体、扩大评估对象、建立评估指标体系
【机 构】
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宁波大学教务处助理研究员浙江宁波315211
【出 处】
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现代教育科学：高教研究
【发表日期】
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2004年1期
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