【摘 要】
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随着素质教育和教育改革对学生核心素养和综合素质能力培养的关注和重视,以人为本的教育理念也受到了越来越广泛的认可和接收.在此形势背景之下,传统教学中照本宣科的概念教
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随着素质教育和教育改革对学生核心素养和综合素质能力培养的关注和重视,以人为本的教育理念也受到了越来越广泛的认可和接收.在此形势背景之下,传统教学中照本宣科的概念教学方式已经不能满足教育发展的新要求.认知同化法能够将概念的内涵与外在形式有效联系起来,再结合学生已有的知识基础和认知能力,建立相关的层级联系,从而促进学生对知识的学习和理解.因此,本文结合初中化学的概念的相关内容,结合学生身心发展的特点,对其进行深入分析和探索,并提出在初中化学概念教学中应用认知同化论的策略措施,希望对学生学习相关的知识内容能够有所助益.
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