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《普通高中数学课程标准（实验）》中明确提出：学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习，高中数学课程还应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的方式这些方式有助于发挥学生学习的主动性，使学生的学习过程成为在教师引导下的“再创造”过程同时，高中数学课程设立“数学探索”、“数学建模”等学习活动，为学生形成积极主动的、多样的学习方式进一步创造有利条件。