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摘 要：新的《英语课程标准》列出了五个方面的课程目标：语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识。它还指出，“如何保持积极的学习态度和情感是外语学习成功的关键。”因此，作为一名高中英语教师，在发展学生听、说、读、写基本技能，培养其综合语言运用能力的同时，在教学中渗透情感教育就显得尤为重要了。
关键词：英语教学 情感教育 渗透
中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1673-1875(2009)09-126-01
一直以来，教师在传统教学模式下非常重视知识的传授，为了教学成绩，总想把自己掌握的知识一股脑地传授给学生，对情感因素则缺乏重视。近年来，新课程标准关于关注学生情感态度的发展这一理念逐渐深入人心，因此，现在教师在教学中渗透情感教育成了必不可少的环节。那么在高中英语教学中，我们又该如何渗透情感教育呢？从平常的教学实践中，我总结了以下几个方面的内容：
一、挖掘教材，在课文教学中渗透情感教育
人教版高中英语教材贴近现代生活，许多课文渗透着思想情感的教育，对学生的身心发展会产生较强的感染作用。因而，在教学中要挖掘其中积极向上的情感因素,把它与英语教学结合起来,在提高学生语言综合运用的同时让他们受到思想感情的熏陶，从而形成正确的人生观、世界观和价值观，提高整体人文素养。
1、渗透爱国主义教育
在课文教学中要挖掘其中具有爱国主义情感的因素,让学生在学习知识的同时，表达对祖国美好的河山、悠久的历史、灿烂的文化等多方面的热爱。例如在教学高一（上）Unit7 Cultural relics这一单元时，可以让学生谈论长城、故宫、圆明园等名胜古迹，也可以让他们谈论本地的历史古迹，诸如，武侯祠、杜甫草堂等，让他们在这个过程中感受祖国的历史和文化，抒发对祖国的热爱之情。
2、渗透环保教育
环保问题一直是当今世界最为关注的问题之一，让同学们树立环保意识不容忽视。高一（上）Unit10 The world around us,高二（上）Unit9 Saving the earth,这两个单元都渗透了环保的主题。可以让同学们以小组为单位，以“保护环境，从我做起”为题，谈论如何爱护周边环境。讨论后，可以让同学们学唱Heal the world这首英文歌，让环保教育得到升华。课后，还可以组织同学们到街边拾垃圾，以实际行动保护环境，关爱地球。
3、渗透理想教育
当前，一部分学生学习缺乏动力，认为读书是为了父母，没有树立远大的理想，因此，理想教育能够帮助他们找到学习的动力，调动他们学习的积极性。高二（下）Unit14 Freedom fighters阅读部分I have a dream是渗透理想教育的好题材。老师在教学时，可以把谈论自己的理想作为切入点，然后让学生以”I have a dream”为题进行演讲，让他们树立远大目标，提高奋斗的动力。
4、渗透感恩教育
现在这批学生，基本上都是独生子女，他们从小在长辈们的呵护和宠爱下长大，他们觉得长辈们为他们做一切事都是理所应当的。因此，在英语教学中让他们学会感恩，学会关爱显得尤为重要。高一（下）Unit14 Festivals介绍了中西方的许多节日。老师可以以此为契机，让学生在母亲节这天给自己的母亲送去亲手制作的贺卡，做一件感动母亲的事来报答母亲的养育之恩。
此外，教材的课文还渗透了诚信、合作等多种情感，很多鲜活的人与事能够引起学生思想感情的共鸣。教师只要在适当的时候挖掘其中的内涵就能激发学生的学习热情，让他们成为品德高尚的人。
二、重视师生关系，注重和学生之间的情感
常言道，“亲其师，则信其道。”教师和学生之间应该建立一种严谨而和谐的师生关系。要让学生喜欢上英语这一学科，首先要让他们喜欢上你这个老师。然而要让学生喜欢你，你心中首先要有爱，要真诚地和学生沟通，要公平地对待每一个学生，不歧视学困生，更不能讽刺挖苦学生。在课堂上，要展现自己扎实的专业功底和良好的教学水平，更要多鼓励学生。课后要做学生真正的朋友，走进他们的内心世界，使学生对你产生信任感，从而调动他们学习的积极性和主动性，提高英语成绩。
三、多鼓励学生，让学生快乐地学习
高中阶段的学生，基本都存在些叛逆的心理，对待问题也有自己独特的想法。因此，在教学中多鼓励夸奖学生，让学生有成功的体验显得尤为重要。首先，要在课堂上创造良好的学习氛围，要让学生不怕犯错，敢于开口。这就要求教师在课堂上要循循善诱，以积极的情感感染学生，使整个课堂生动和谐。其次，要用鼓励的语言，微笑的表情去打动学生。对于课堂上学生的表现，要及时给予评价。
德国一位著名教育家说过:“教学的艺术不在传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。”因此，教师在教学的过程中应该以鼓励为主，让学生在良好的氛围中快乐地学习。
总之，我们作为外语教学工作者,在教学中要以学生为本，要不断地在教学过程中挖掘其中积极向上的因素,使学生在提高专业知识素养的同时，成为一为有高尚情操，服务于社会的人。
关键词：英语教学 情感教育 渗透
中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1673-1875(2009)09-126-01
一直以来，教师在传统教学模式下非常重视知识的传授，为了教学成绩，总想把自己掌握的知识一股脑地传授给学生，对情感因素则缺乏重视。近年来，新课程标准关于关注学生情感态度的发展这一理念逐渐深入人心，因此，现在教师在教学中渗透情感教育成了必不可少的环节。那么在高中英语教学中，我们又该如何渗透情感教育呢？从平常的教学实践中，我总结了以下几个方面的内容：
一、挖掘教材，在课文教学中渗透情感教育
人教版高中英语教材贴近现代生活，许多课文渗透着思想情感的教育，对学生的身心发展会产生较强的感染作用。因而，在教学中要挖掘其中积极向上的情感因素,把它与英语教学结合起来,在提高学生语言综合运用的同时让他们受到思想感情的熏陶，从而形成正确的人生观、世界观和价值观，提高整体人文素养。
1、渗透爱国主义教育
在课文教学中要挖掘其中具有爱国主义情感的因素,让学生在学习知识的同时，表达对祖国美好的河山、悠久的历史、灿烂的文化等多方面的热爱。例如在教学高一（上）Unit7 Cultural relics这一单元时，可以让学生谈论长城、故宫、圆明园等名胜古迹，也可以让他们谈论本地的历史古迹，诸如，武侯祠、杜甫草堂等，让他们在这个过程中感受祖国的历史和文化，抒发对祖国的热爱之情。
2、渗透环保教育
环保问题一直是当今世界最为关注的问题之一，让同学们树立环保意识不容忽视。高一（上）Unit10 The world around us,高二（上）Unit9 Saving the earth,这两个单元都渗透了环保的主题。可以让同学们以小组为单位，以“保护环境，从我做起”为题，谈论如何爱护周边环境。讨论后，可以让同学们学唱Heal the world这首英文歌，让环保教育得到升华。课后，还可以组织同学们到街边拾垃圾，以实际行动保护环境，关爱地球。
3、渗透理想教育
当前，一部分学生学习缺乏动力，认为读书是为了父母，没有树立远大的理想，因此，理想教育能够帮助他们找到学习的动力，调动他们学习的积极性。高二（下）Unit14 Freedom fighters阅读部分I have a dream是渗透理想教育的好题材。老师在教学时，可以把谈论自己的理想作为切入点，然后让学生以”I have a dream”为题进行演讲，让他们树立远大目标，提高奋斗的动力。
4、渗透感恩教育
现在这批学生，基本上都是独生子女，他们从小在长辈们的呵护和宠爱下长大，他们觉得长辈们为他们做一切事都是理所应当的。因此，在英语教学中让他们学会感恩，学会关爱显得尤为重要。高一（下）Unit14 Festivals介绍了中西方的许多节日。老师可以以此为契机，让学生在母亲节这天给自己的母亲送去亲手制作的贺卡，做一件感动母亲的事来报答母亲的养育之恩。
此外，教材的课文还渗透了诚信、合作等多种情感，很多鲜活的人与事能够引起学生思想感情的共鸣。教师只要在适当的时候挖掘其中的内涵就能激发学生的学习热情，让他们成为品德高尚的人。
二、重视师生关系，注重和学生之间的情感
常言道，“亲其师，则信其道。”教师和学生之间应该建立一种严谨而和谐的师生关系。要让学生喜欢上英语这一学科，首先要让他们喜欢上你这个老师。然而要让学生喜欢你，你心中首先要有爱，要真诚地和学生沟通，要公平地对待每一个学生，不歧视学困生，更不能讽刺挖苦学生。在课堂上，要展现自己扎实的专业功底和良好的教学水平，更要多鼓励学生。课后要做学生真正的朋友，走进他们的内心世界，使学生对你产生信任感，从而调动他们学习的积极性和主动性，提高英语成绩。
三、多鼓励学生，让学生快乐地学习
高中阶段的学生，基本都存在些叛逆的心理，对待问题也有自己独特的想法。因此，在教学中多鼓励夸奖学生，让学生有成功的体验显得尤为重要。首先，要在课堂上创造良好的学习氛围，要让学生不怕犯错，敢于开口。这就要求教师在课堂上要循循善诱，以积极的情感感染学生，使整个课堂生动和谐。其次，要用鼓励的语言，微笑的表情去打动学生。对于课堂上学生的表现，要及时给予评价。
德国一位著名教育家说过:“教学的艺术不在传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。”因此，教师在教学的过程中应该以鼓励为主，让学生在良好的氛围中快乐地学习。
总之，我们作为外语教学工作者,在教学中要以学生为本，要不断地在教学过程中挖掘其中积极向上的因素,使学生在提高专业知识素养的同时，成为一为有高尚情操，服务于社会的人。