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将“微探究”植根于日常教学活动之中——以一道二元变量最值问题为例
将“微探究”植根于日常教学活动之中——以一道二元变量最值问题为例
来源 :中学教研:数学版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:water15
【摘 要】
:
文章以一道二元变量最值问题为例,依托微探究教学,提出不仅要重视教,更要重视学,以此培养学生主动探究问题的意识,教会学生深度研究问题的方法,实现提高“四基”和发展“四能
【作 者】
:
郭建华
于健
张云飞
【机 构】
:
金陵中学,鼓楼区教师发展中心
【出 处】
:
中学教研:数学版
【发表日期】
:
2020年12期
【关键词】
:
二元变量
最值
微探究
日常教学
【基金项目】
:
江苏省教育科学“十三五”规划重点自筹课题(B—b/2018/02/90),南京市教育科学“十三五”规划2018年度立项课题(L/2018/235)
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文章以一道二元变量最值问题为例,依托微探究教学,提出不仅要重视教,更要重视学,以此培养学生主动探究问题的意识,教会学生深度研究问题的方法,实现提高“四基”和发展“四能”的目的.
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