论文部分内容阅读
【摘要】笔者尝试将词块教学运用到英语写作中，引导学生积极运用词块，提高表达的正确度、流利性和多样性。
【关键词】词块；词块教学法；词块写作实例研究
目前高中生英语写作水平因为多种因素，如对写作不感兴趣、教师的教学策略、学生的词汇不足、缺乏足够训练等原因处于较低的水平。为此，笔者尝试将词块教学运用到英语写作训练中，取得了一定效果。
一、词块教学法的理论依据
词块，是指出现频率较高，作为整体储存和使用的预制语块。词块融语法、语义和语境为一体，是语言运用的最理想单位。词块法认为“语言是语法化的词汇，而不是词汇化的语法”，它强调的是“词块”而不是“词汇”，主张语言教学应把学生的注意力引向诸如固定搭配、成语、固定或半固定短语等词块的学习上。研究表明运用词块有利于增强语言使用的准确性和流利性，帮助学生构建篇章结构，提高写作能力。
二、词块教学法在高中英语写作中的实例研究
江苏高考对词块的考查主要体现在书面表达中。所以，培养学生以篇章的形式在一定情景中恰当使用词块的能力显得尤为重要。在语篇教学时笔者鼓励学生关注话题引出，话题延伸等方面的组织性词块，特别是关于框架衔接、语言承接、转折等的词块，然后辅以课文缩写、改写、仿写等写作训练活动，指导学生创造性地输出词块。下面以牛津高中英语Module7， Unit 3的阅读 “The effects of the Internet on our lives”为例，阐释词块教学在写作中的具体运用。
1.作文材料，因特网的普及对我们的日常生活产生了很大的影响。请以Internet为题，用英语写一篇150词左右的短文介绍因特网的利与弊，并谈谈你的个人看法和建议。
好处 弊端 你的看法
1. 提供各种信息
2. 有利于建立社会联系
3. 方便交流 1. 无法保证信息的准确
2. 影响了人们的私人生活
3. 沉迷于网络而与生活脱轨 1. ------
2.------
2.审题。引导学生审题，从体裁、时态、人称等方面确定写作的基本框架。这是议论文，以第一人称、现在时进行叙述和议论。文章分四段：总说、因特网的优点和缺点、作者的看法和建议。经过审题，学生明确写作立意和具体要点。
3.词块的收集与整理。学生分组讨论7分钟左右，利用自己建立的词块库（本单元所学到的词块或先前积累的词块）选择可以在本话题中使用到的词块，并根据写作的内容和特点分从以下几个方面进行整理。
a. Advantages： play an important part in； provide the latest information； build social bonds； appeal to sb. to do； explore cross-cultures； communicate with ； offer various online courses； help us live a better life； be beneficial to； bring convenience to etc.
b. Disadvantages： it’s difficult to know whether—； be addicted to—； disturb our life； have a bad/negative effect on—； damage people’s ability to ； keep away from —
c. Linking words/phrases/sentences
Opinions are divided on this matter. on one hand，on the other hand； for instance； take sth. for example；besides； what’s more； what’s worse； as a result； in this case； if so； if not； in a word； in my opinion etc.
4.限时写作。给学生20分钟左右的时间在课堂上限时完成写作任务。
5.基于词块的作品分享交流。首先，学生在小组里相互欣赏、评估写作作品，标识词块，并选出优秀作品。之后，利用投影仪展示优秀作品，学生和老师分别进行点评。这样既能发现学生习作中的“闪光点”，也可以直观并有针对性地纠正学生表达方面的错误，提高学生的写作能力。
The effects of the Internet
With the development of technology， the Internet is playing an important part in our life and has affected us much.
For one thing， the Internet is the first source people turn to when they need information. Besides， it is also helpful for people to build social bonds. What’s more， the disabled can correspond and communicate with others with the help of the Internet.
However， the drawbacks of the Internet are also evident. On the one hand， the information provided by the Internet has not been evaluated accuracy. On the other hand， it not only affects people’s private lives but also damages people’s ability to live normal lives because some are so addicted to it.
In a word， people should either make proper use of it or learn how to handle the problems it caused.
總之，日常教学中，教师要有意识地培养学生对词块的敏感性，指导学生识别、积累和记忆词块，帮助他们建立和完善词块知识网络。同时，合理利用教材模块话题，进行灵活多样的写作训练，提高学生运用词块的能力和写作水平。
参考文献：
[1]Lew is，M.1993.The Lexical Approach[M].Hove：Language Teaching Publication.
[2]李梦霞.词块的背诵式输入对高中生英语写作能力提高的实证研究[D].华中师范大学，2011.
【关键词】词块；词块教学法；词块写作实例研究
目前高中生英语写作水平因为多种因素，如对写作不感兴趣、教师的教学策略、学生的词汇不足、缺乏足够训练等原因处于较低的水平。为此，笔者尝试将词块教学运用到英语写作训练中，取得了一定效果。
一、词块教学法的理论依据
词块，是指出现频率较高，作为整体储存和使用的预制语块。词块融语法、语义和语境为一体，是语言运用的最理想单位。词块法认为“语言是语法化的词汇，而不是词汇化的语法”，它强调的是“词块”而不是“词汇”，主张语言教学应把学生的注意力引向诸如固定搭配、成语、固定或半固定短语等词块的学习上。研究表明运用词块有利于增强语言使用的准确性和流利性，帮助学生构建篇章结构，提高写作能力。
二、词块教学法在高中英语写作中的实例研究
江苏高考对词块的考查主要体现在书面表达中。所以，培养学生以篇章的形式在一定情景中恰当使用词块的能力显得尤为重要。在语篇教学时笔者鼓励学生关注话题引出，话题延伸等方面的组织性词块，特别是关于框架衔接、语言承接、转折等的词块，然后辅以课文缩写、改写、仿写等写作训练活动，指导学生创造性地输出词块。下面以牛津高中英语Module7， Unit 3的阅读 “The effects of the Internet on our lives”为例，阐释词块教学在写作中的具体运用。
1.作文材料，因特网的普及对我们的日常生活产生了很大的影响。请以Internet为题，用英语写一篇150词左右的短文介绍因特网的利与弊，并谈谈你的个人看法和建议。
好处 弊端 你的看法
1. 提供各种信息
2. 有利于建立社会联系
3. 方便交流 1. 无法保证信息的准确
2. 影响了人们的私人生活
3. 沉迷于网络而与生活脱轨 1. ------
2.------
2.审题。引导学生审题，从体裁、时态、人称等方面确定写作的基本框架。这是议论文，以第一人称、现在时进行叙述和议论。文章分四段：总说、因特网的优点和缺点、作者的看法和建议。经过审题，学生明确写作立意和具体要点。
3.词块的收集与整理。学生分组讨论7分钟左右，利用自己建立的词块库（本单元所学到的词块或先前积累的词块）选择可以在本话题中使用到的词块，并根据写作的内容和特点分从以下几个方面进行整理。
a. Advantages： play an important part in； provide the latest information； build social bonds； appeal to sb. to do； explore cross-cultures； communicate with ； offer various online courses； help us live a better life； be beneficial to； bring convenience to etc.
b. Disadvantages： it’s difficult to know whether—； be addicted to—； disturb our life； have a bad/negative effect on—； damage people’s ability to ； keep away from —
c. Linking words/phrases/sentences
Opinions are divided on this matter. on one hand，on the other hand； for instance； take sth. for example；besides； what’s more； what’s worse； as a result； in this case； if so； if not； in a word； in my opinion etc.
4.限时写作。给学生20分钟左右的时间在课堂上限时完成写作任务。
5.基于词块的作品分享交流。首先，学生在小组里相互欣赏、评估写作作品，标识词块，并选出优秀作品。之后，利用投影仪展示优秀作品，学生和老师分别进行点评。这样既能发现学生习作中的“闪光点”，也可以直观并有针对性地纠正学生表达方面的错误，提高学生的写作能力。
The effects of the Internet
With the development of technology， the Internet is playing an important part in our life and has affected us much.
For one thing， the Internet is the first source people turn to when they need information. Besides， it is also helpful for people to build social bonds. What’s more， the disabled can correspond and communicate with others with the help of the Internet.
However， the drawbacks of the Internet are also evident. On the one hand， the information provided by the Internet has not been evaluated accuracy. On the other hand， it not only affects people’s private lives but also damages people’s ability to live normal lives because some are so addicted to it.
In a word， people should either make proper use of it or learn how to handle the problems it caused.
總之，日常教学中，教师要有意识地培养学生对词块的敏感性，指导学生识别、积累和记忆词块，帮助他们建立和完善词块知识网络。同时，合理利用教材模块话题，进行灵活多样的写作训练，提高学生运用词块的能力和写作水平。
参考文献：
[1]Lew is，M.1993.The Lexical Approach[M].Hove：Language Teaching Publication.
[2]李梦霞.词块的背诵式输入对高中生英语写作能力提高的实证研究[D].华中师范大学，2011.