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[关键词]:教学后记 教学效率 内容 提高
教学后记,亦称授课心得或“教后感”。 我认为教学后记应着重整理和总结以下五类内容。
一、记教学过程中的亮点
所谓教学过程中的亮点,就是自己在教学中的成功做法。每节课都有不同的成功之处,都会产生一些能达到预先设想的目的、引起教学共振效应的作法,如巧妙新颖的引入、形象贴切的比喻、教学难点的突破、直观教具的合理运用、画龙点睛的小结等在教学上的得意之作,将这些记录下来都是教后记,目的是为了供以后教学时
参考使用。
二、记录教学中的失败之处及其原因
作为教师不可能每节课都上得很成功。教师若能及时记录处理不当的教学重点、难点,安排不妥的教学环节,使之成为以后教学应吸取的教训,并纠正,对教学质量的提高是非常有利的。例如,在《舜發于畎亩之中》重点论述的是“生于忧患,死于安乐”的观点,我重点引导学生列举“逆境出人才”的事例,强调逆境对人才的磨练作用,结果忽略了对“贪图享乐导致灭亡”这一观点的论述。教授新课之后,坐下来,思考这一堂课的得与失,及时发现了这个问题,于是赶紧记录下来在下一课进行补充。
三、记教学中的智慧火花
教师及时记录授课过程中偶然出现的灵感或解决问题的方法,不断积累经验,提高课堂教学中的应变能力,把课上好上活。
记得还是在讲《舜发于畎亩之中》一课,当我讲到“人恒过,然后能改”时,正赶上班内有个学生因中午喝酒而违反学校纪律的,我就借此机会委婉的规劝了这个学生,结果这个学生很诚恳的认识了错误,并下决心改正。课后,我认真写了教学后记:能够结合学生生活实际解决课本知识,并且对学生又有极深的教育意义,这种随机应对的教学值得发扬。
其实,教学中,不仅教师会有一些“偶得”,有时学生在课堂上也会反映出来好的见解或表现。在课堂上,当学生“创新的火花” 迸发时,教师要及时给予肯定并及时做好记录。这样不仅可以拓宽学习的方法和思路,也拓宽了教师的教学思路,达到教学相长的目的。
四、记学生的疑难问题
教师要善于从学生动手实践、自主探索、合作交流、作业等不同形式的学习过程中发现问题,也可以通过与学生交谈或问卷的形式,征求学生对本节课的意见,了解学生学习中的困难所在。突破课堂重难点,主要应对课堂中学生反应强烈的部分进行分析,这样才能及时查漏补缺,对症下药,及时搬掉“拦路虎”,及时予以补救。
五、记录在使用现代教学手段后的体会和经验
努力使传统的教学手段与现代的教学手段相结合,丰富课堂教学,促进学生对知识的理解和记忆,培养学生的各种能力,提高学生的现代意识。比如通过多媒体教学可以扩大直观视野,强化直观效果,丰富感知材料,有利于学生注意力的保持,减少了记忆和加工转换的过程。
总之,写好教学日记有利于进一步提高备课质量,促进教学内容更全面、教学设计更合理;有利于加强教学的针对性,及时发现问题,查漏补缺;有利于教师积累教学经验,扬长避短,把自己的教学水平提高到一个新的水平、新的境界。我相信,只要贵在及时,贵在坚持,日积月累,必有所得。
教学后记,亦称授课心得或“教后感”。 我认为教学后记应着重整理和总结以下五类内容。
一、记教学过程中的亮点
所谓教学过程中的亮点,就是自己在教学中的成功做法。每节课都有不同的成功之处,都会产生一些能达到预先设想的目的、引起教学共振效应的作法,如巧妙新颖的引入、形象贴切的比喻、教学难点的突破、直观教具的合理运用、画龙点睛的小结等在教学上的得意之作,将这些记录下来都是教后记,目的是为了供以后教学时
参考使用。
二、记录教学中的失败之处及其原因
作为教师不可能每节课都上得很成功。教师若能及时记录处理不当的教学重点、难点,安排不妥的教学环节,使之成为以后教学应吸取的教训,并纠正,对教学质量的提高是非常有利的。例如,在《舜發于畎亩之中》重点论述的是“生于忧患,死于安乐”的观点,我重点引导学生列举“逆境出人才”的事例,强调逆境对人才的磨练作用,结果忽略了对“贪图享乐导致灭亡”这一观点的论述。教授新课之后,坐下来,思考这一堂课的得与失,及时发现了这个问题,于是赶紧记录下来在下一课进行补充。
三、记教学中的智慧火花
教师及时记录授课过程中偶然出现的灵感或解决问题的方法,不断积累经验,提高课堂教学中的应变能力,把课上好上活。
记得还是在讲《舜发于畎亩之中》一课,当我讲到“人恒过,然后能改”时,正赶上班内有个学生因中午喝酒而违反学校纪律的,我就借此机会委婉的规劝了这个学生,结果这个学生很诚恳的认识了错误,并下决心改正。课后,我认真写了教学后记:能够结合学生生活实际解决课本知识,并且对学生又有极深的教育意义,这种随机应对的教学值得发扬。
其实,教学中,不仅教师会有一些“偶得”,有时学生在课堂上也会反映出来好的见解或表现。在课堂上,当学生“创新的火花” 迸发时,教师要及时给予肯定并及时做好记录。这样不仅可以拓宽学习的方法和思路,也拓宽了教师的教学思路,达到教学相长的目的。
四、记学生的疑难问题
教师要善于从学生动手实践、自主探索、合作交流、作业等不同形式的学习过程中发现问题,也可以通过与学生交谈或问卷的形式,征求学生对本节课的意见,了解学生学习中的困难所在。突破课堂重难点,主要应对课堂中学生反应强烈的部分进行分析,这样才能及时查漏补缺,对症下药,及时搬掉“拦路虎”,及时予以补救。
五、记录在使用现代教学手段后的体会和经验
努力使传统的教学手段与现代的教学手段相结合,丰富课堂教学,促进学生对知识的理解和记忆,培养学生的各种能力,提高学生的现代意识。比如通过多媒体教学可以扩大直观视野,强化直观效果,丰富感知材料,有利于学生注意力的保持,减少了记忆和加工转换的过程。
总之,写好教学日记有利于进一步提高备课质量,促进教学内容更全面、教学设计更合理;有利于加强教学的针对性,及时发现问题,查漏补缺;有利于教师积累教学经验,扬长避短,把自己的教学水平提高到一个新的水平、新的境界。我相信,只要贵在及时,贵在坚持,日积月累,必有所得。