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班里新转来一个男孩李钊，样子柔柔弱弱像个女孩子。在教务处简单交流之后，我把他领回办公室先登记家庭信息。
李钊在登记家长信息的时候，首先写了妈妈的信息，然后再写爸爸的信息，而且在填写爸爸信息的时候有点儿迟疑，似乎不想登记爸爸的信息，或者是对爸爸的信息拿不准，尤其是爸爸的电话号码，李钊竟然涂抹了一次。而对孩子来说转学这样重大的事情，李钊的爸爸也没有到场，送他来的妈妈也没有随我到办公室，而是在外面的走廊非常有“气势”地打着电话，然后就说有很急的业务需要马上处理，简单叮嘱了孩子几句后就匆忙而去。
李钊糟糕的成绩和优柔寡断的性格很快让班里好事者给他加上了一个绰号——“李大娘”。对这个侮辱性的绰号，李钊不是反抗，而是忍受，我甚至发现李钊有时候偷偷用小刀划自己的手腕。我想，这个男孩内心深处一定有难以承受的压抑，他的家庭一定有着特殊的“故事”，我必须帮助他摆脱内心的阴影。暗中做好那些好事孩子的工作之后，我又安排时间请李钊到办公室，想摇动一下深藏在孩子内心里的那棵树。然而事与愿违，李钊除了对我帮他“摆平”绰号事件很感激之外，对我了解他的家庭的意愿充满了抗拒。
下一步，该从何入手帮助他呢？
我决定把突破口转移到李钊妈妈的身上，她爽快地敲定了会谈的时间，但坚决反对同时邀约李钊的爸爸，我只好作罢。
李钊妈妈如约而至。这个生意场上的女强人气场很硬，她先入为主，控制着谈话的节奏，我只好专心倾听：“我跟李钊爸爸虽然没有离婚，但是已经分居多年，我们夫妻也曾经有过恩爱美满的家庭生活，那时候我是家庭的绝对权威。但是，在李钊三岁的时候，家里的生意规模不断扩大，李钊爸爸逐渐染上了一些恶习，我逐渐失去了对丈夫的管控，我心里非常憋屈，引来一场大病，为了孩子我忍受化疗的折磨硬挺过来，但是昔日言听计从的丈夫已经跟我貌合神离。为了惩罚这个负心的男人，我带着李钊跟他分居，不允许他跟儿子有任何接触。李钊是个很听话的孩子，对我的所有要求都绝对服从，如果没有儿子，我真的活不下去，那个负心汉到学校偷偷找孩子，我立刻给孩子办了转学手续，他不仁，我更不义，我就是要让他见不着孩子！”
很显然，李钊妈妈是一位习惯于用自己的意志控制家庭和孩子的强势母亲，而夫妻失和、分居又导致父亲在这个家庭的作用越来越边缘化直至角色缺位。在孩子的生活中，如果父亲的角色没有及时加入，他就会缺失了一个认同的对象而固着于自己和母亲的“二元”生活。母亲的强悍让孩子在生活中没有任何话语权，凡事忍让和服从久而久之形成习惯，由此造就了一个让其他孩子瞧不起的很“娘”的李钊。
症结找出来了，作为孩子的班主任，我想进一步给这个孩子力所能及的帮助。考虑一番，我决定从李钊妈妈这方面入手解决问题。
李钊在登记家长信息的时候，首先写了妈妈的信息，然后再写爸爸的信息，而且在填写爸爸信息的时候有点儿迟疑，似乎不想登记爸爸的信息，或者是对爸爸的信息拿不准，尤其是爸爸的电话号码，李钊竟然涂抹了一次。而对孩子来说转学这样重大的事情，李钊的爸爸也没有到场，送他来的妈妈也没有随我到办公室，而是在外面的走廊非常有“气势”地打着电话，然后就说有很急的业务需要马上处理，简单叮嘱了孩子几句后就匆忙而去。
李钊糟糕的成绩和优柔寡断的性格很快让班里好事者给他加上了一个绰号——“李大娘”。对这个侮辱性的绰号，李钊不是反抗，而是忍受，我甚至发现李钊有时候偷偷用小刀划自己的手腕。我想，这个男孩内心深处一定有难以承受的压抑，他的家庭一定有着特殊的“故事”，我必须帮助他摆脱内心的阴影。暗中做好那些好事孩子的工作之后，我又安排时间请李钊到办公室，想摇动一下深藏在孩子内心里的那棵树。然而事与愿违，李钊除了对我帮他“摆平”绰号事件很感激之外，对我了解他的家庭的意愿充满了抗拒。
下一步，该从何入手帮助他呢？
我决定把突破口转移到李钊妈妈的身上，她爽快地敲定了会谈的时间，但坚决反对同时邀约李钊的爸爸，我只好作罢。
李钊妈妈如约而至。这个生意场上的女强人气场很硬，她先入为主，控制着谈话的节奏，我只好专心倾听：“我跟李钊爸爸虽然没有离婚，但是已经分居多年，我们夫妻也曾经有过恩爱美满的家庭生活，那时候我是家庭的绝对权威。但是，在李钊三岁的时候，家里的生意规模不断扩大，李钊爸爸逐渐染上了一些恶习，我逐渐失去了对丈夫的管控，我心里非常憋屈，引来一场大病，为了孩子我忍受化疗的折磨硬挺过来，但是昔日言听计从的丈夫已经跟我貌合神离。为了惩罚这个负心的男人，我带着李钊跟他分居，不允许他跟儿子有任何接触。李钊是个很听话的孩子，对我的所有要求都绝对服从，如果没有儿子，我真的活不下去，那个负心汉到学校偷偷找孩子，我立刻给孩子办了转学手续，他不仁，我更不义，我就是要让他见不着孩子！”
很显然，李钊妈妈是一位习惯于用自己的意志控制家庭和孩子的强势母亲，而夫妻失和、分居又导致父亲在这个家庭的作用越来越边缘化直至角色缺位。在孩子的生活中，如果父亲的角色没有及时加入，他就会缺失了一个认同的对象而固着于自己和母亲的“二元”生活。母亲的强悍让孩子在生活中没有任何话语权，凡事忍让和服从久而久之形成习惯，由此造就了一个让其他孩子瞧不起的很“娘”的李钊。
症结找出来了，作为孩子的班主任，我想进一步给这个孩子力所能及的帮助。考虑一番，我决定从李钊妈妈这方面入手解决问题。