大学英语写作综合教学模式探索

来源 :渭南师范学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:tplian123
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大学生英语写作依然是大学英语教学的薄弱环节。在现有的各种单一的写作教学方法没能彻底改变这一现状的背景下,文章提出了英语写作综合教学模式这一理念。研究表明,仿写法、纠错法和写常法兼容并包的综合教学模式能够获得更为理想的英语写作教学效果。
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一、讨论的课堂组织形式  1.同桌同组。讨论如元素化合物的物理性质等简单内容时用这种方法分组。  2.4人一组。讨论如化学反应中能量变化等稍有难度的内容时用这种方法分组。  3.8人一组。讨论如氧化还原反应的实质等较难内容时用这种分组法。  4.师生共同讨论。这种分组法一般用在像物质的量浓度与溶液中溶质的质量分数之间的换算等有一定难度的内容。  二、讨论的问题来源  讨论的问题要求非常丰富,它可以
爱因斯坦(Albert Einstein)曾指出:“问题的提出常常比问题的解决更为关键。”这就可以了解到问题意识在学生思维中的重要性。由于解答问题所应用的相关理论往往是由前辈探究出来的,所使用的各种技能也是前辈总结的。而一个问题的提出,却要求学生具有批判性思维,要具有一定的创新性与想象力。我们甚至可以这么说:问题的提出是属于思维的高级阶段,是属于理性的、主动的思维冲动。所以,要想有效提升学生整体素