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教育实践表明,班主任工作本身是科学,又是艺术.它既需要班主任在工作中按教育规律行事,又要有创造性.它必须根据教育对象的特点采取有针对性的灵活多样的方法,才能收到预期的效果.笔者认为,针对大学生的特点,高校班主任工作的切入点应是从"心"入手,做大学生的心理医生、良师益友.而要求大学生写"心态汇报"则是达成这一目标的有益尝试.