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立意，就是指作品的中心思想或文章的中心论点，简称主题。它是一篇文章的灵魂和统帅。 元人程端礼说：“作文，以意为将军，转换开阖，如行军之必由将军号令。”十分形象的论述了“立意”的重要性。即文章题材的选择、结构的安排、语言的运用都取决于主题的需要。因而我们在指导学生写作时，一定要他们清楚：精品（上品）文章立意有七要。即为：
一、要明
“明”就是明确。写文章不是单纯的把人、事、景、物、情发生、发展、变化的过程或场景记录或描写出来就算完成，重要的是必须写出自己对此的看法、观点和思想感情。这样才叫文章主题明确、突出。否则流水账一簿。
二、要正
“正”就是正确。即在文章中所表达的自己的那些看法、观点和思想感情一定要符合人们评判真善美、假恶丑的标准。文章的材料可以任意选取好（坏）人做的好（坏）事或好（坏）场景中产生的喜悲恶惧悔忧等感情。对所写正面的内容去肯定、表扬、赞颂；而对灰色的和反面的一定要给予否定、揭露和批判，不能因为自己在事件之中被误解、委屈，就消极甚至反动的看待和评判世间一切，从而怀疑和否定判断是非、真假、美丑的标准是错误的，他人所做好事也是作秀的。
三、要聚
“聚”就是集中。主题集中指一般的文章只能有一个主题，这个主题不能凌乱、分散。无论材料怎样丰富、形式怎么变化，手法如何多样，而立意必纯。如朱自清的《春》、矛盾的《白杨礼赞》等美文皆如此。文章的中心若多，就等于没有中心了。
四、要新
“新”就是独特。在写相同材料的文章时，能表达出与他人不同的观点、想法和感情，有自己的真知灼见，标新立异。现以初中阶段所学的四首咏梅诗为例说明。林逋在《山园小梅》中，用“疏影”和“暗香”两词形象描写出梅的灵动神韵与高洁幽香的特点，以此来表现自己的自命清高。王冕在题画诗《墨梅》中借梅自喻，表达自己的人生态度和鄙薄流俗、独善其身的高尚情操。陆游在《卜算子 咏梅》中，明写梅花生长的恶劣环境，却暗喻出自己不与争宠邀媚、阿谀逢迎之徒为伍的品格和不畏谗毁、坚贞自守的崚嶒傲骨。如果说陆游此词的情调是愁，而毛泽东的《卜算子 咏梅》的情调则是笑。他写梅花的美丽、积极、坚贞，就是写自己和中国共产党人的操守与傲骨，是新时代革命者大公无私、默默奉献的真实写照。相比之下，毛泽东的词篇一扫古文人那种哀怨、愁苦和隐逸之气，给人全新之感。
五、要深
“深”就是深刻。是指主题能够揭示事物的本质，反映事物的内部规律，即第二立意。文章的“第一立意”是指大家都能够想到的立意，是平庸的，应该摒弃；“第二立意”从第一立意出发，通过纵深思维找到更深一层的寓意或通过逆向思维去另劈蹊径、反弹琵琶，再者是站在故事中“第二人物”或者“第三人物”的位置去换位思考，还有巧用联想来托物寓意呈现主题等，从而达到“第二立意”，完成作文立意的升格。如泰格特的《窗》、莫泊桑的《我的叔叔于勒》及马克吐温的《竞选州长》等都是指导学生学写深刻立意的典范之作。
六、要鲜
“鲜”就是为时。即聚焦时政，反应时代。我们写作文应该紧扣时代脉搏，反映时代精神，这样主题就能亮丽、脱俗。正所谓“文章合为时而著”，顺应时事的文章才会有时代感，才会有针对性。比如：乡愁，是中国诗歌一个普遍的主题，台湾当代诗人余光的《乡愁》诗，侧重写三个时段的三个意象——年少时的一枚邮票，青年时的一张船票，未来的一方坟墓，寄寓了诗人、也是万千海外游子的绵长乡关之思，而这一切在诗的结尾又升华到一个新的高度：“而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头。”有如百川奔海，又似千峰朝泰，作者个人的悲欢与巨大的祖国之爱、民族之恋交融在一起，更为撩人愁思。诗人的《乡愁》是我国民族传统的乡愁诗在新的时代和特殊的地理条件下的变奏，具有以往的乡愁诗所不可比拟的广度和深度。该诗意境幽远深邃，内容丰富含蓄，富有鲜明的时代特色。因而我们的学生坐在教室里阅读书本的同时，也应当关注当今国内国际的时局变化，不管是直接的表达出来，还是通过故事新编、新评等间接的方式议论，融入自己新的观点，折射当今社会，会令人耳目一新。
七、要实
“实”就是依托。即依据所给材料实事求是的进行写作，忌脱离材料。写供材料作文，主题必须从材料中得来，切忌脱离，这是此类作文的基本要求。如果离开材料，想当然地自命题目，大谈与材料内容相去甚远的话题，就失去了此类作文的意义。所给材料指写作题目中包含的信息，信息一般包括两部分：一是文题，包括文字、漫画、图表等材料；二是写作要求。审题时要两者兼顾。
总之，“立意”是写作的指南，是学生写好作文的第一步，也是学生常常感到头疼的问题之一。我们在教学中给予重视并帮助他们掌握以上立意的原则和方法，就能使他们少走弯路，学会“立意”，有的放矢的去选材创作。
一、要明
“明”就是明确。写文章不是单纯的把人、事、景、物、情发生、发展、变化的过程或场景记录或描写出来就算完成，重要的是必须写出自己对此的看法、观点和思想感情。这样才叫文章主题明确、突出。否则流水账一簿。
二、要正
“正”就是正确。即在文章中所表达的自己的那些看法、观点和思想感情一定要符合人们评判真善美、假恶丑的标准。文章的材料可以任意选取好（坏）人做的好（坏）事或好（坏）场景中产生的喜悲恶惧悔忧等感情。对所写正面的内容去肯定、表扬、赞颂；而对灰色的和反面的一定要给予否定、揭露和批判，不能因为自己在事件之中被误解、委屈，就消极甚至反动的看待和评判世间一切，从而怀疑和否定判断是非、真假、美丑的标准是错误的，他人所做好事也是作秀的。
三、要聚
“聚”就是集中。主题集中指一般的文章只能有一个主题，这个主题不能凌乱、分散。无论材料怎样丰富、形式怎么变化，手法如何多样，而立意必纯。如朱自清的《春》、矛盾的《白杨礼赞》等美文皆如此。文章的中心若多，就等于没有中心了。
四、要新
“新”就是独特。在写相同材料的文章时，能表达出与他人不同的观点、想法和感情，有自己的真知灼见，标新立异。现以初中阶段所学的四首咏梅诗为例说明。林逋在《山园小梅》中，用“疏影”和“暗香”两词形象描写出梅的灵动神韵与高洁幽香的特点，以此来表现自己的自命清高。王冕在题画诗《墨梅》中借梅自喻，表达自己的人生态度和鄙薄流俗、独善其身的高尚情操。陆游在《卜算子 咏梅》中，明写梅花生长的恶劣环境，却暗喻出自己不与争宠邀媚、阿谀逢迎之徒为伍的品格和不畏谗毁、坚贞自守的崚嶒傲骨。如果说陆游此词的情调是愁，而毛泽东的《卜算子 咏梅》的情调则是笑。他写梅花的美丽、积极、坚贞，就是写自己和中国共产党人的操守与傲骨，是新时代革命者大公无私、默默奉献的真实写照。相比之下，毛泽东的词篇一扫古文人那种哀怨、愁苦和隐逸之气，给人全新之感。
五、要深
“深”就是深刻。是指主题能够揭示事物的本质，反映事物的内部规律，即第二立意。文章的“第一立意”是指大家都能够想到的立意，是平庸的，应该摒弃；“第二立意”从第一立意出发，通过纵深思维找到更深一层的寓意或通过逆向思维去另劈蹊径、反弹琵琶，再者是站在故事中“第二人物”或者“第三人物”的位置去换位思考，还有巧用联想来托物寓意呈现主题等，从而达到“第二立意”，完成作文立意的升格。如泰格特的《窗》、莫泊桑的《我的叔叔于勒》及马克吐温的《竞选州长》等都是指导学生学写深刻立意的典范之作。
六、要鲜
“鲜”就是为时。即聚焦时政，反应时代。我们写作文应该紧扣时代脉搏，反映时代精神，这样主题就能亮丽、脱俗。正所谓“文章合为时而著”，顺应时事的文章才会有时代感，才会有针对性。比如：乡愁，是中国诗歌一个普遍的主题，台湾当代诗人余光的《乡愁》诗，侧重写三个时段的三个意象——年少时的一枚邮票，青年时的一张船票，未来的一方坟墓，寄寓了诗人、也是万千海外游子的绵长乡关之思，而这一切在诗的结尾又升华到一个新的高度：“而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头。”有如百川奔海，又似千峰朝泰，作者个人的悲欢与巨大的祖国之爱、民族之恋交融在一起，更为撩人愁思。诗人的《乡愁》是我国民族传统的乡愁诗在新的时代和特殊的地理条件下的变奏，具有以往的乡愁诗所不可比拟的广度和深度。该诗意境幽远深邃，内容丰富含蓄，富有鲜明的时代特色。因而我们的学生坐在教室里阅读书本的同时，也应当关注当今国内国际的时局变化，不管是直接的表达出来，还是通过故事新编、新评等间接的方式议论，融入自己新的观点，折射当今社会，会令人耳目一新。
七、要实
“实”就是依托。即依据所给材料实事求是的进行写作，忌脱离材料。写供材料作文，主题必须从材料中得来，切忌脱离，这是此类作文的基本要求。如果离开材料，想当然地自命题目，大谈与材料内容相去甚远的话题，就失去了此类作文的意义。所给材料指写作题目中包含的信息，信息一般包括两部分：一是文题，包括文字、漫画、图表等材料；二是写作要求。审题时要两者兼顾。
总之，“立意”是写作的指南，是学生写好作文的第一步，也是学生常常感到头疼的问题之一。我们在教学中给予重视并帮助他们掌握以上立意的原则和方法，就能使他们少走弯路，学会“立意”，有的放矢的去选材创作。