【摘 要】
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本文以图式理论为基础,提出了一套适用于高职高专泛读教学的新模式。此模式分为三个阶段,即:阅读前,阅读中和阅读后。此模式旨在激活、构建并丰富影响学生阅读过程的语言图式
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本文以图式理论为基础,提出了一套适用于高职高专泛读教学的新模式。此模式分为三个阶段,即:阅读前,阅读中和阅读后。此模式旨在激活、构建并丰富影响学生阅读过程的语言图式、内容图式和结构图式。实践证明,该模式有利于提高学生的阅读能力和水平,有助于高职高专泛读教学。
Based on schema theory, this paper proposes a set of new models that are suitable for teaching general reading in higher vocational colleges. This model is divided into three stages, namely: before reading, after reading and after reading. This model is designed to activate, build, and enrich language schemas, content schemas, and structural schemas that affect student reading. Practice has proved that this model is conducive to improving students’ reading ability and level, contribute to higher vocational teaching extensive reading.
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