【摘 要】
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目的：探讨PBL和LBL教学模式在肝胆外科临床实习带教中的联合应用.方法：从我院选择2008年5月至2011年5月参加肝胆外科实习的学生82人,分成观察组和对照组,均为41人,治疗方案分别
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目的：探讨PBL和LBL教学模式在肝胆外科临床实习带教中的联合应用.方法：从我院选择2008年5月至2011年5月参加肝胆外科实习的学生82人,分成观察组和对照组,均为41人,治疗方案分别为PBL与LBL联合和单独LBL执行,治疗后进行统计学分析.结果：两组学生在实践操作方面,并无显著差异（P＞0.05）,而两组在理论考试方面存在显著差异（P＜0.05）,且两组的总成绩之间具有统计学差异（P＜0.05）,两组学生对此次实习的反馈,观察组比对照组更加满意.结论：PNL与LBL模式的联合比单纯的传统LBL模式
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