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本文根据网络调查数据259份有效问卷，利用SPSS22．0软件进行统计分析，首先利用一般拖延量表和Likert5点式评分法将所有受访者都按拖延症得分分为低、中、高三种程度的拖延症人群，对拖延程度与样本特征中的性别和年级进行统计分析，然后了解被访者对拖延症是否为心理疾病的认知情况，在拖延症对大学生的影响中，消极影响大于积极影响，最后对拖延症的原因和如何对有效的应对拖延症的措施进行分析，得出结论。