【摘 要】
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少数民族地区英语教学效果总体不好与众多具备多语能力的少数民族所形成的矛盾现象是本篇论文的出发点,在实地调查、分析,力图找到原因的过程中同时发现湘西南少数民族在特定
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少数民族地区英语教学效果总体不好与众多具备多语能力的少数民族所形成的矛盾现象是本篇论文的出发点,在实地调查、分析,力图找到原因的过程中同时发现湘西南少数民族在特定的语言环境中的语言习得有很多特点,这些特点对当地英语语言环境的构建有很多启示：课堂教学中除了有合格的教师和教材、良好的教学设施外,还要关注课堂心理环境的构建;在课下,人为创设英语语言实践中心;在课外学习过程中实施小组家庭合作化,学习内容生活化,突出民族文化特色,全方位构建英语语言环境。
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