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【摘要】 体育课上游戏模式的介入对上活高中体育课堂很有好处，教师在安排的体育游戏内容要注意新颖、有趣，能激发起学生兴趣，使他们通过该体育游戏活动得到精神上的愉快和满足。
【关键词】 高中体育 体育课堂 游戏节目
体育游戏节目作为高中体育课上不可或缺的一部分重要内容，体育游戏不仅起到准备热身，锻炼体魄，拓展延伸教学内容的作用，同时对学生的思想品质的培养有一定的作用。上好一节游戏课要让学生知道不仅仅是为了提高兴趣，还要达到锻炼身体，掌握技术，技能和发展身体素质的目的，不能只是为了玩，单纯为了取胜，单纯从兴趣出发。教师在安排的体育游戏内容要注意新颖、有趣，能激发起学生兴趣，使他们通过该体育游戏活动得到精神上的愉快和满足。笔者结合多年的教学实践谈谈以下几点体会。
一、制定科学的授课计划
（一）分析环境，因材施教
学校体育游戏主要分为室外的活动性游戏和室内体育游戏，分别适应于室外体育课和室内体育课的教学。游戏内容的选择要根据课的任务来选择，另外要考虑游戏者的具体情况（人数、年龄、性别、身体状况、技术程度，以及气候、季节；地点、等条件） ；其次还要结合教学内容的需要选择不同的游戏，将体育游戏穿插在教学中，从而提高学生的学习兴趣。因此，认真做好场地器材的准备工作是提高游戏教学质量的必要条件之一。场地离建筑物应该有一定的距离，以免发生意外伤害；场地的界限要清晰、明确；场地要远离教室，避免影响其他班的课堂教学。课前教师应当规划好场地，安放好器材。器材的重量和数量要根据游戏者的人数、年龄来选择，除利用运动器材设备外，教师可自制教具，如各种各样的彩旗、木棒、跳绳、沙包、接力棒等。
（二）课堂上要注意错误，及时纠正
学校体育游戏的组织者一般是体育教师，体育教师应首先给学生讲清体育游戏的名称、游戏目的和意义，然后讲述游戏方法与游戏规则以及奖励办法。要求体育教师思维清晰，语言逻辑性强，并突出游戏方法及规则的重点、难点，然后将体育游戏进行一次完整的示范，使游戏能顺利进行。游戏过程中，需要教师严肃、认真、公正、准确，只有在客观评定游戏结果的情况下，才能保证游戏的教育作用。否则就会降低游戏者的情绪，甚至发生争执等。裁判员可由教师担任，也可以由学生担任。教师要全面观察游戏的过程，及时纠正各种不正确的姿势，防止身体的畸形发展。
二、积极培养与激发学生兴趣
（一）在准备活动中是慢跑、行进操、定位操，反复使用会使学生感到枯燥、厌倦、课堂气氛呆板沉闷，因此教学中，我们可以根据一般性准备活动的要求，选择一些游戏来代替传统的慢跑，如跑动中的“听数报团”，“蛇形跑”，“开口，闭口螺旋形跑”等，让学生跑出欢乐，跑出兴趣.或把基本操编入游戏“跟我学”“看谁学得像”等游戏中，或者用跳绳、“猴子抢球”、“扔沙包”等方法，这些活动同样也能取得热身的效果。
（二）身体素质练习，一般动作难度小、负荷大、比较单调，可以采用游戏法练习，可以增加趣味性，调动学生练习积极性。如：发展腿部力量的“企鹅接力”、“抱人快走”、“蛙跳接力”、“双人蹲起”，发展上肢力量的“推小车”、“坐撑前进”、“海豚爬行”；发展灵敏素质的“老鹰抓小鸡”、“扔沙包”、“打活靶”等游戲，可以根据不同的目的要求进行选择运用。通过游戏进行身体素质练习，可以使学生在轻松、愉快的气氛中达到提高素质，增强体质的效果。游戏法用于素质练习时，学生比较兴奋，积极性较高，教师要注意运动量的控制，防止负荷过大，同时要采取安全措施，防止出现伤害事故。
（三）游戏法可以用于整理活动，结束部分的主要任务是使学生的机体逐渐恢复到相对安静，稳定的状态。体育游戏对于心理，机体放松具有独特的，一定的功效.结束部分的游戏要新颖，活泼，幽默，能使学生摆脱体育活动的心理和生理的紧张状态，以较好的身心状态投入到其他课程的学习，研究中去，有助于消除疲劳，促进身体机能尽快恢复，使人体更快地由紧张状态过渡到相对安静状态。一些小负荷的游戏活动，在大脑皮质所引起的兴奋可以加深运动中枢的抑制，促进其恢复、整理活动的游戏内容和形式力求做到轻松、活泼、精彩幽默，使机体的生理、心理得到放松。
总之，体育游戏在体育教学中占有很重要的位置。在体育教学中使用丰富多彩而富有创新意义的游戏，将单一的游戏赋予一定的思想内涵，并根据青年人特点和强烈的表现欲望，使某些枯燥乏味的教材变得生动活泼，使游戏表现的思想有新的意境，能让学生在游戏过程中受到教育。体育游戏在学校体育教学中有着不可替代的健身的作用。教师根据体育教学的任务，选择针对性、使用性强的游戏方法，对学生实施健身教育，提高学生学习体育的积极性。发挥他们的想象力和创造力，培养他们勇敢、顽强、勇于克服困难、不屈不挠的精神。实践证明，合理运用体育游戏，对丰富体育教学内容，培养学生学习的兴趣，激发学生学习、训练的自觉性和积极性，增强学生的身体素质，熟练掌握基本技术，提高训练水平，达到良好的教学效果，保证教学任务的完成，是一种积极有效的手段。
【关键词】 高中体育 体育课堂 游戏节目
体育游戏节目作为高中体育课上不可或缺的一部分重要内容，体育游戏不仅起到准备热身，锻炼体魄，拓展延伸教学内容的作用，同时对学生的思想品质的培养有一定的作用。上好一节游戏课要让学生知道不仅仅是为了提高兴趣，还要达到锻炼身体，掌握技术，技能和发展身体素质的目的，不能只是为了玩，单纯为了取胜，单纯从兴趣出发。教师在安排的体育游戏内容要注意新颖、有趣，能激发起学生兴趣，使他们通过该体育游戏活动得到精神上的愉快和满足。笔者结合多年的教学实践谈谈以下几点体会。
一、制定科学的授课计划
（一）分析环境，因材施教
学校体育游戏主要分为室外的活动性游戏和室内体育游戏，分别适应于室外体育课和室内体育课的教学。游戏内容的选择要根据课的任务来选择，另外要考虑游戏者的具体情况（人数、年龄、性别、身体状况、技术程度，以及气候、季节；地点、等条件） ；其次还要结合教学内容的需要选择不同的游戏，将体育游戏穿插在教学中，从而提高学生的学习兴趣。因此，认真做好场地器材的准备工作是提高游戏教学质量的必要条件之一。场地离建筑物应该有一定的距离，以免发生意外伤害；场地的界限要清晰、明确；场地要远离教室，避免影响其他班的课堂教学。课前教师应当规划好场地，安放好器材。器材的重量和数量要根据游戏者的人数、年龄来选择，除利用运动器材设备外，教师可自制教具，如各种各样的彩旗、木棒、跳绳、沙包、接力棒等。
（二）课堂上要注意错误，及时纠正
学校体育游戏的组织者一般是体育教师，体育教师应首先给学生讲清体育游戏的名称、游戏目的和意义，然后讲述游戏方法与游戏规则以及奖励办法。要求体育教师思维清晰，语言逻辑性强，并突出游戏方法及规则的重点、难点，然后将体育游戏进行一次完整的示范，使游戏能顺利进行。游戏过程中，需要教师严肃、认真、公正、准确，只有在客观评定游戏结果的情况下，才能保证游戏的教育作用。否则就会降低游戏者的情绪，甚至发生争执等。裁判员可由教师担任，也可以由学生担任。教师要全面观察游戏的过程，及时纠正各种不正确的姿势，防止身体的畸形发展。
二、积极培养与激发学生兴趣
（一）在准备活动中是慢跑、行进操、定位操，反复使用会使学生感到枯燥、厌倦、课堂气氛呆板沉闷，因此教学中，我们可以根据一般性准备活动的要求，选择一些游戏来代替传统的慢跑，如跑动中的“听数报团”，“蛇形跑”，“开口，闭口螺旋形跑”等，让学生跑出欢乐，跑出兴趣.或把基本操编入游戏“跟我学”“看谁学得像”等游戏中，或者用跳绳、“猴子抢球”、“扔沙包”等方法，这些活动同样也能取得热身的效果。
（二）身体素质练习，一般动作难度小、负荷大、比较单调，可以采用游戏法练习，可以增加趣味性，调动学生练习积极性。如：发展腿部力量的“企鹅接力”、“抱人快走”、“蛙跳接力”、“双人蹲起”，发展上肢力量的“推小车”、“坐撑前进”、“海豚爬行”；发展灵敏素质的“老鹰抓小鸡”、“扔沙包”、“打活靶”等游戲，可以根据不同的目的要求进行选择运用。通过游戏进行身体素质练习，可以使学生在轻松、愉快的气氛中达到提高素质，增强体质的效果。游戏法用于素质练习时，学生比较兴奋，积极性较高，教师要注意运动量的控制，防止负荷过大，同时要采取安全措施，防止出现伤害事故。
（三）游戏法可以用于整理活动，结束部分的主要任务是使学生的机体逐渐恢复到相对安静，稳定的状态。体育游戏对于心理，机体放松具有独特的，一定的功效.结束部分的游戏要新颖，活泼，幽默，能使学生摆脱体育活动的心理和生理的紧张状态，以较好的身心状态投入到其他课程的学习，研究中去，有助于消除疲劳，促进身体机能尽快恢复，使人体更快地由紧张状态过渡到相对安静状态。一些小负荷的游戏活动，在大脑皮质所引起的兴奋可以加深运动中枢的抑制，促进其恢复、整理活动的游戏内容和形式力求做到轻松、活泼、精彩幽默，使机体的生理、心理得到放松。
总之，体育游戏在体育教学中占有很重要的位置。在体育教学中使用丰富多彩而富有创新意义的游戏，将单一的游戏赋予一定的思想内涵，并根据青年人特点和强烈的表现欲望，使某些枯燥乏味的教材变得生动活泼，使游戏表现的思想有新的意境，能让学生在游戏过程中受到教育。体育游戏在学校体育教学中有着不可替代的健身的作用。教师根据体育教学的任务，选择针对性、使用性强的游戏方法，对学生实施健身教育，提高学生学习体育的积极性。发挥他们的想象力和创造力，培养他们勇敢、顽强、勇于克服困难、不屈不挠的精神。实践证明，合理运用体育游戏，对丰富体育教学内容，培养学生学习的兴趣，激发学生学习、训练的自觉性和积极性，增强学生的身体素质，熟练掌握基本技术，提高训练水平，达到良好的教学效果，保证教学任务的完成，是一种积极有效的手段。