【摘 要】
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思想品德教师在课堂教学中可以适当地引入时事政治内容,将时事与教材内容结合起来讲授,拉近教材与学生之间的距离,激发学生浓厚的学习兴趣,这样既让学生积极参与了课堂教学,
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思想品德教师在课堂教学中可以适当地引入时事政治内容,将时事与教材内容结合起来讲授,拉近教材与学生之间的距离,激发学生浓厚的学习兴趣,这样既让学生积极参与了课堂教学,又落实了新课程标准的要求.rn教学实践中,学生不喜欢上思想品德课,在思想品德课上无精打采,失去了课下高谈阔论时的神采飞扬.为什么呢?因为一些教师的授课只注重课本教材知识的传授,而根本不与当前形势、事件相结合,使得思想品德课堂与学生有了距离,学生也不喜欢这样枯燥的教学过程,甚至感到很厌烦.比如,在讲授“和平与发展是当今世界的两大主题”时,教师可以讲现在巴尔干半岛的局势、伊朗的核问题等等,这些都是学生比较关心的问题,教师要引导学生深入地分析这些问题,透过现象看本质,从而促进学生逻辑思维能力的发展.这样的教学,学生兴趣盎然,积极讨论、发表自己的看法,对教材内容有了深入的理解,同时也取得了非常好的教学效果. 学生是学习的主人,只有学生真正参与教学,充分发挥主观能动性,主动学习,自觉学习,掌握学习方法,就能真正提高课堂教学效率.
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