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目的了解甲亢患者接受健康教育迭标率以及时护理工作的满意度。方法将80例甲亢患者随机分成两组，各40例。对照组常规法教育，观察组按健康教育路径进行教育。结果两组在健康教育迭标率及时护理工作满意度上差异具有统计学意义（P＜0．01）。结论健康教育路径在甲亢患者中的作用与其相关知识掌握的程度呈正相关。