【摘 要】
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<正>读高中时,我的物理老师利用某个课间时间,做了一个"水火箭"实验,我清楚地记得那个塑料瓶飞得很高很高,也记得"火箭"飞上天时同学们的欢呼。这是笔者在十多年后对高中物理
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<正>读高中时,我的物理老师利用某个课间时间,做了一个"水火箭"实验,我清楚地记得那个塑料瓶飞得很高很高,也记得"火箭"飞上天时同学们的欢呼。这是笔者在十多年后对高中物理的深刻印象,也是笔者决定要写这篇文章的原因之一。在教学过程中,时常听到学生反映物理难学,对物理课不感兴趣。学生有此反映,具体原因可能是多方面的。但就笔者所见,一个较普遍的原因还是物理课的教学内容和实际现象
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