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【摘 要】
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一、问题缘起——不识庐山真面目，只缘身在此山中 《上海市学前教育纲要》中明确指出：“儿童通过与环境的相互作用，生成并开展活动……环境是儿童发展的资源。”基于这样的认识，我园历年来一直将幼儿在园活动环境的研究与创设作为园所实现优质教育的重要任务。我们始终坚持这样的追求：让教师通过学习、操作、反思，逐步学会创设具有与幼儿建立积极联系的有意义的环境，从而更好地促进幼儿发展。然而，在实践活动中，教师实际
【出 处】
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早期教育(教师版)
【发表日期】
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2016年9期
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