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中图分类号：G842 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2014）04-000-01
摘 要 气排球运动，深受广大人民群众的喜爱，也得到了广大青少年学生喜爱，气排球已成为我校体育课程的一项重要内容。
关键词 气排球 校园 开展
气排球运动是一项新兴的体育运动项目，经过十几年的发展，气排球运动已经成为大家喜爱的体育运动，气排球运动以其固有的特点深受广大人民群众的喜爱，也得到了广大青少年学生喜爱。经常参与气排球运动有利于培养学生身心健康，将气排球运动引入到中学体育教学中，符合体育新课程标准的理念。
一、气排球运动的魅力和特征
（一）运动的广泛性
气排球适应范围广、质地轻柔、手感舒适，击球方法多样，对运动技术，身体素质和年龄、性别要求不高，是一种简单易学的，与普通竞技排球比较“易上手”，适合不同阶段人群的优秀运动项目。
（二）运动的娱乐性
气排球运动具有较强的休闲观赏和趣味性，易学好玩，而且规则的限制使得其具备连续进攻的特点，增加击球往来的回合和精彩性。气排球球速慢，死球少，来往球多，容易激发起学生的兴趣，再加上组织形式灵活多样，打起球来轻松快乐。
（三）运动的安全性
气排球的特点具有球体大、重量轻、质地软、运动缓、易控制等特点，因此在运动过程中击球的撞击力小，不易伤人，击球的方式较为简单随意。所以在活动中比较安全，在触球时不用担心手指受伤，从更本上消除了学生对排球运动的恐惧心理，十分适宜在校园中开展。
气排球运动进入我县首先得到了广大中老年职工的喜爱，逐渐地更多的中青年职工被气排球运动的魅力所吸引，越来越多的群众参与到这项运动中来，促进了气排球运动在我县的发展。县气排球协会每年举行2-3次的全县比赛，扩大了气排球运动的影响，各单位气排球运动水平得以进一步的提高。特别是近一两年气排球运动更是如火如荼，参与者覆盖了各行各业。硬件条件得到了极大的改善，不少单位兴建了标准的塑胶场地，各乡镇也都兴建了气排球场地，极大的方便了人民群众对气排球运动的需求，促进了气排球运动在我县的普及与发展。在青少年中开展气排球运动的呼声也越来越强烈，在这样的背景下，我们觉得把气排球运动带进校园的时机已经成熟了。
二、气排球运动走进校园。
气排球运动的蓬勃发展加快了这项新兴运动项目走进校园的步伐，经过几年的探索与实践，气排球已成为我校体育课程的一项重要内容，我校气排球运动的开展主要经历了以下三个阶段。
（一）基本技术技能学习阶段
任何一项体育运动其基本技术技能的掌握是学好该项目的基础，只有基础牢靠了才能取得更大的进步与发展。气排球运动的特点决定了其基本技术相对较简单，易于掌握，稍加练习就易上手。其基本技术如单手挡球、捧球、双手捧球、传球、发球、扣球技术等，学生经过练习就能基本掌握。
（二）兴趣培养阶段
高中学生富有青春活力，兴趣广泛，如何培养学生对气排球运动的兴趣，让更多的学生参与喜欢上气排球运动。
1.简化规则的教学比赛，提高学生比赛时的流畅性，增加比赛的回合，提高比赛的对抗性从而提高学生参与的兴趣。在基本技术技能的练习阶段，学生对基本技术的掌握还比较生疏，因此，在练习时尽量简化规则，比如女生可以连续击球、取消三次必须击球过网的规则，这样可以增加比赛的回合，不易死球，使比赛更具竞争力更加激烈，有利于培养学生参与的热情。
2.在参与比赛的组织形式上灵活多变。比赛的场地大小可调，参加的人数可变，男女搭配混合组队，即可培养学生之间团结互助、积极进取、顽强拼搏的精神，又可使比赛更有乐趣和竞争力，又有利于学生的技术技能的提高。
3.组织全校性的教学比赛。学生对这样的校园体育活动有着无比的热情，有着极强的集体主义精神和求胜欲望，在课堂上和课外体育活动就会积极投入到气排球运动中去，经过一次的比赛，学生的技术能力会得到很大的提高，激发出对气排球运动的无限兴趣。通过比赛学生之间的交流加强了，同学情更和谐了。以此为契机，在校园内形成一股“气排球”的热潮。
（三）自主学习参与阶段
经过学习和提高，学生大都已基本掌握气排球的基本技术技能，学练的兴趣已得到了很大的提升，对气排球运动的喜爱已逐渐深入人心。气排球运动已成为学生体育活动的重要内容，学生已能自主自觉的参与到气排球运动中来，组织班级内、班级之间、年段之间等各种比赛。学生对气排球的学习已从被动学习转化为自主自觉的行为，更多的学生被气排球运动的魅力所吸引，越来越多的学生参与到气排球运动中来。气排球运动对学生的身心健康、终身体育的发展起到了积极的作用。
《体育与健康》课程以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康为目标，《体育与健康课程标准》高度重视学生运动兴趣的激发，在课程基本理念中强调指出：“无论是教学内容的选择还是教学方法的更新，都应十分关注学生的运动兴趣，只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。因此，在体育教学中，学生的运动兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。”气排球运动以其技术动作简单易学，灵活多样的组织形式，极大的娱乐性和趣味性以成为广大学生喜爱的运动项目之一。我们应该大力营造浓厚的校园气排球运功氛围，推进校园气排球运动的有效开展，为学生健康成长提供更丰富多彩的活动形式。
参考文献：
[1] 赵植忠.关于气排球的价值思考与实践[J].重庆教育学院学报.2007.20（3）.
[2] 陈立国.休闲体育教材化[J].体育学刊.2004.11（2）.
[3] 蔡志源.气排球的基本技战术研究[J].北京体育大学学报.2005.28（2）.
摘 要 气排球运动，深受广大人民群众的喜爱，也得到了广大青少年学生喜爱，气排球已成为我校体育课程的一项重要内容。
关键词 气排球 校园 开展
气排球运动是一项新兴的体育运动项目，经过十几年的发展，气排球运动已经成为大家喜爱的体育运动，气排球运动以其固有的特点深受广大人民群众的喜爱，也得到了广大青少年学生喜爱。经常参与气排球运动有利于培养学生身心健康，将气排球运动引入到中学体育教学中，符合体育新课程标准的理念。
一、气排球运动的魅力和特征
（一）运动的广泛性
气排球适应范围广、质地轻柔、手感舒适，击球方法多样，对运动技术，身体素质和年龄、性别要求不高，是一种简单易学的，与普通竞技排球比较“易上手”，适合不同阶段人群的优秀运动项目。
（二）运动的娱乐性
气排球运动具有较强的休闲观赏和趣味性，易学好玩，而且规则的限制使得其具备连续进攻的特点，增加击球往来的回合和精彩性。气排球球速慢，死球少，来往球多，容易激发起学生的兴趣，再加上组织形式灵活多样，打起球来轻松快乐。
（三）运动的安全性
气排球的特点具有球体大、重量轻、质地软、运动缓、易控制等特点，因此在运动过程中击球的撞击力小，不易伤人，击球的方式较为简单随意。所以在活动中比较安全，在触球时不用担心手指受伤，从更本上消除了学生对排球运动的恐惧心理，十分适宜在校园中开展。
气排球运动进入我县首先得到了广大中老年职工的喜爱，逐渐地更多的中青年职工被气排球运动的魅力所吸引，越来越多的群众参与到这项运动中来，促进了气排球运动在我县的发展。县气排球协会每年举行2-3次的全县比赛，扩大了气排球运动的影响，各单位气排球运动水平得以进一步的提高。特别是近一两年气排球运动更是如火如荼，参与者覆盖了各行各业。硬件条件得到了极大的改善，不少单位兴建了标准的塑胶场地，各乡镇也都兴建了气排球场地，极大的方便了人民群众对气排球运动的需求，促进了气排球运动在我县的普及与发展。在青少年中开展气排球运动的呼声也越来越强烈，在这样的背景下，我们觉得把气排球运动带进校园的时机已经成熟了。
二、气排球运动走进校园。
气排球运动的蓬勃发展加快了这项新兴运动项目走进校园的步伐，经过几年的探索与实践，气排球已成为我校体育课程的一项重要内容，我校气排球运动的开展主要经历了以下三个阶段。
（一）基本技术技能学习阶段
任何一项体育运动其基本技术技能的掌握是学好该项目的基础，只有基础牢靠了才能取得更大的进步与发展。气排球运动的特点决定了其基本技术相对较简单，易于掌握，稍加练习就易上手。其基本技术如单手挡球、捧球、双手捧球、传球、发球、扣球技术等，学生经过练习就能基本掌握。
（二）兴趣培养阶段
高中学生富有青春活力，兴趣广泛，如何培养学生对气排球运动的兴趣，让更多的学生参与喜欢上气排球运动。
1.简化规则的教学比赛，提高学生比赛时的流畅性，增加比赛的回合，提高比赛的对抗性从而提高学生参与的兴趣。在基本技术技能的练习阶段，学生对基本技术的掌握还比较生疏，因此，在练习时尽量简化规则，比如女生可以连续击球、取消三次必须击球过网的规则，这样可以增加比赛的回合，不易死球，使比赛更具竞争力更加激烈，有利于培养学生参与的热情。
2.在参与比赛的组织形式上灵活多变。比赛的场地大小可调，参加的人数可变，男女搭配混合组队，即可培养学生之间团结互助、积极进取、顽强拼搏的精神，又可使比赛更有乐趣和竞争力，又有利于学生的技术技能的提高。
3.组织全校性的教学比赛。学生对这样的校园体育活动有着无比的热情，有着极强的集体主义精神和求胜欲望，在课堂上和课外体育活动就会积极投入到气排球运动中去，经过一次的比赛，学生的技术能力会得到很大的提高，激发出对气排球运动的无限兴趣。通过比赛学生之间的交流加强了，同学情更和谐了。以此为契机，在校园内形成一股“气排球”的热潮。
（三）自主学习参与阶段
经过学习和提高，学生大都已基本掌握气排球的基本技术技能，学练的兴趣已得到了很大的提升，对气排球运动的喜爱已逐渐深入人心。气排球运动已成为学生体育活动的重要内容，学生已能自主自觉的参与到气排球运动中来，组织班级内、班级之间、年段之间等各种比赛。学生对气排球的学习已从被动学习转化为自主自觉的行为，更多的学生被气排球运动的魅力所吸引，越来越多的学生参与到气排球运动中来。气排球运动对学生的身心健康、终身体育的发展起到了积极的作用。
《体育与健康》课程以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康为目标，《体育与健康课程标准》高度重视学生运动兴趣的激发，在课程基本理念中强调指出：“无论是教学内容的选择还是教学方法的更新，都应十分关注学生的运动兴趣，只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。因此，在体育教学中，学生的运动兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。”气排球运动以其技术动作简单易学，灵活多样的组织形式，极大的娱乐性和趣味性以成为广大学生喜爱的运动项目之一。我们应该大力营造浓厚的校园气排球运功氛围，推进校园气排球运动的有效开展，为学生健康成长提供更丰富多彩的活动形式。
参考文献：
[1] 赵植忠.关于气排球的价值思考与实践[J].重庆教育学院学报.2007.20（3）.
[2] 陈立国.休闲体育教材化[J].体育学刊.2004.11（2）.
[3] 蔡志源.气排球的基本技战术研究[J].北京体育大学学报.2005.28（2）.