论文部分内容阅读
摘 要：加强德育教育是我国教育现状的紧迫要求，是广大教育工作者面临的一项重要任务，如何利用好学生在校期间有效地开展德育教育是广大教师面对的一项课题。物理教师可以利用课堂教学，把教书育人延伸到培养学生良好习惯的养成。结合教材实际情况，有目的地、有针对性地，在潜移默化中培养和引导学生形成良好的行为习惯。
关键词：物理教学 德育渗透 德育教育
中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2012）10（a）-0138-01
国家十二五科学技术和发展规划纲要提出了素质教育的重要性。素质教育是我国现代教育的指导思想，是中华民族走向未来，实现伟大复兴的教育旗帜。邓小平同志说改革开放以来的最大失误在教育，主要是指对人的思想品德教育上的失误。加强德育教育是广大教师面临的一项重要任务，如何能更有效地开展德育教育是我们教育工作者面对的一项课题。物理教师可以利用课堂作为实践阵地，把教书育人延伸到培养学生良好行为习惯的养成。结合教材实际情况，有目的地、有针对性地渗透思想品德教育，在潜移默化中培养和引导学生形成良好的行为习惯。
物理教师如何在教书的过程中让学生养成良好的行为习惯，应作为教育教学工作者对在教学思想和教学方法进行新的思考。结合物理学自身的知识特点和教育功能设定符合学生特点的方案，培养学生养成良好的行为习惯。在物理教学中培养学生健全的人格，培养学生良好的生活习惯，并不是代替思想品德课，更不是单纯的说教，而是结合教材实际，有目的、有针对性、循循善诱，潜移默化地培养、引导。
1 利用古今中外物理学史，感化学生的心理品质，培养学生的人格
在物理教学过程中，将物理学史融合到课堂教学中，给学生讲述科学家为追求科学真理而忘我奋斗的精神，甚至为捍卫真理而献身的壮举，讲述我国老一辈科学家不计个人名利，为祖国科技的振兴和发展，为祖国繁荣强盛，默默无闻地从事科学研究，让学生懂得什么是高尚的追求。如在讲“放射性现象及其防护”的知识点时，可以介绍居里夫妇对科学的追求进行教育。在讲白炽灯时，讲述“发明大王”的爱迪生的生平，爱迪生是美国著名的科学家和发明家。他的一生，仅是在专利局登记过的发明就有1328种。一个只读过三个月书人，怎么会有这么多发明创造呢？我想，如果你听说过“爱迪生孵小鸡”的故事，就一定会明白，他的成功源于强烈的好奇心。
2 注重培养人的责任感
社会的生存与发展，是每个公民的责任，时代的发展在迫切地呼唤着每个人的社会责任感，这要求我们物理教师以自己的社会责任感，满腔热情地引导学生增强社会责任感。学高为师，身正为范，只有有责任感的人才能支撑社会的发展。人类社会的许多创造性的发明都源于物理学家的潜心研究。如核能、原子弹等发明。在讲解此章内容时要教授学生核能的危害和用途，虽然核能有许多优点，但是我们普通人对核电站的认识仍存在一定的负面认识。人们担心容易发生核泄漏事故。核电厂的反应器内有大量的放射性物质，如果在事故中释放到外界环境，会对生态及民众造成伤害，倘若大型核电站泄露甚至爆炸，那这种效果不亚于核武器战争的爆发，地球也就意味着走向了死亡。而且核能电厂产生的高低階放射性废料，或者是使用过之核燃料，都具有放射性，必须谨慎处理，否则还可能引发政治问题、政治分歧等。教育学生实验过程中用过的旧电池一定要投放到指定的电池回收箱中，不要乱丢弃，以免对环境造成严重的污染。在课堂教学过程中，通过这些知识点的讲解，教育学生保护环境，珍爱生命，人人有责。
在实验的过程中教育学生集体的智慧是不容忽视的，让每一个学生在课堂中都扮演一定的角色，鼓励学生和教师之间架起这样的桥梁，也可以锻炼学生的工作能力，培养学生的责任心和集体意识。
3 在潜移默化中培养学生的爱国主义情感，增强学生的民族自豪感
结合教材内容，讲述物理学史中的相关史实，利用列举事实、讲道理的方法对学生进行爱国主义教育和民族自豪感培养。例如，在学习“光的初步知识”时，向学生讲授我国的墨翟及其弟子在《墨经》中记载了光的直线传播、影的形成、光的反射、平面镜和球面镜成像等现象，为世界上最早的光学著作，以此激励学生要善于观察、善于发现，增强学生的民族自豪感。向学生介绍阿基米德指挥老弱妇孺“一面镜子退千军”的故事，让学生在轻松愉快的气氛中理解平面镜、凹面镜、凸面镜的光学性质的同时，看到科学家把掌握的知识技能灵活地应用到实际生活中的实例，彰显他们的爱国主义情怀。我们也可以利用手抄报等多种形式向学生宣传国内外优秀的物理学家的感人事迹以及他们在极其艰苦的条件下的工作精神，激发学生的爱国主义情怀和民族情。用一些典型的事例震撼学生心灵，优化学生的道德情操。
在大力推广素质教育的今天，教师通过课堂教学向学生传授教材内容的同时，还应该对学生进行爱国主义教育，实现课堂教学的情感目标。教师在指导学生学习物理知识的同时要潜移默化地去培养学生的爱国主义热情。可以在讲述磁现象时向学生介绍张衡的地动仪，我国正在使用的磁悬浮列车等；在讲述长度的测量时，讲述纳米技术在医学等领域的应用和快速发展；在讲气流的时候讲解飞机能飞上天的原理；在讲解地球同步卫星时，讲述我国“两弹一星”的成功到我国“神舟”系列火箭的成功发射，告诉学生中国人经过努力一样能赶上其他的发达国家，鼓励学生要努力学习掌握科学文化知识，为祖国的各项事业的发展做出自己的贡献，通过这样知识的介绍可以很好地对学生进行爱国主义教育，有利于课堂教学中的情感目标的实现。
4 注重提高学生健康心理素质
教师在教学过程中通过正面地评价学生，并帮助学生树立自信心，尤其是针对自信心不足的学生一定要帮助其认识到自己的长处并为树立自信心创造良好的条件。尊重学生的人格，多给予鼓励与激励，让心与心沟通。人天生就喜欢得到别人的表扬，有些成绩并不优秀的同学，他们之所以能努力学习就依靠这样的心态，教师要利用学生这样的心理来引导他们学习。在课堂教学中，要经常让学生自己板演训练题，一些学生会很积极，对于这样的现象，教师给予适当的评价和肯定，这样的方式会给学生很大的鼓励。教师要与学生经常沟通，在课堂上，教师要关心每一位学生、多与学生沟通，给予他们参与课堂教学活动的权利，这样既能提高课堂教学效果，又能激发学生的学习兴趣。
5 利用动手实验，培养学生的实践能力和创新能力
实验室是学生获取知识、激发学生学习兴趣、追求真理的重要场所，教师要引导学生充分利用实验室的优势来开发自己的潜能，培养学生的实践能力和创新能力。不定期的开放实验室，学生可以通过亲自动手实验来培养学生的实践能力，也可以为学校提供锻炼自己的机会，激发学生学习的主动性和创造性，而且能有效的拓展学生创新的空间。
参考文献
[1] 洪雷.实施新课程精要读本[M].北京：首都师范大学出版社，2004.
[2] 朱慕菊花.走进新课堂[M].北京：北京师范大学出版社，2002.
[3] 孙培青.教育名言集[M].上海：上海教育出版社，1985.
关键词：物理教学 德育渗透 德育教育
中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2012）10（a）-0138-01
国家十二五科学技术和发展规划纲要提出了素质教育的重要性。素质教育是我国现代教育的指导思想，是中华民族走向未来，实现伟大复兴的教育旗帜。邓小平同志说改革开放以来的最大失误在教育，主要是指对人的思想品德教育上的失误。加强德育教育是广大教师面临的一项重要任务，如何能更有效地开展德育教育是我们教育工作者面对的一项课题。物理教师可以利用课堂作为实践阵地，把教书育人延伸到培养学生良好行为习惯的养成。结合教材实际情况，有目的地、有针对性地渗透思想品德教育，在潜移默化中培养和引导学生形成良好的行为习惯。
物理教师如何在教书的过程中让学生养成良好的行为习惯，应作为教育教学工作者对在教学思想和教学方法进行新的思考。结合物理学自身的知识特点和教育功能设定符合学生特点的方案，培养学生养成良好的行为习惯。在物理教学中培养学生健全的人格，培养学生良好的生活习惯，并不是代替思想品德课，更不是单纯的说教，而是结合教材实际，有目的、有针对性、循循善诱，潜移默化地培养、引导。
1 利用古今中外物理学史，感化学生的心理品质，培养学生的人格
在物理教学过程中，将物理学史融合到课堂教学中，给学生讲述科学家为追求科学真理而忘我奋斗的精神，甚至为捍卫真理而献身的壮举，讲述我国老一辈科学家不计个人名利，为祖国科技的振兴和发展，为祖国繁荣强盛，默默无闻地从事科学研究，让学生懂得什么是高尚的追求。如在讲“放射性现象及其防护”的知识点时，可以介绍居里夫妇对科学的追求进行教育。在讲白炽灯时，讲述“发明大王”的爱迪生的生平，爱迪生是美国著名的科学家和发明家。他的一生，仅是在专利局登记过的发明就有1328种。一个只读过三个月书人，怎么会有这么多发明创造呢？我想，如果你听说过“爱迪生孵小鸡”的故事，就一定会明白，他的成功源于强烈的好奇心。
2 注重培养人的责任感
社会的生存与发展，是每个公民的责任，时代的发展在迫切地呼唤着每个人的社会责任感，这要求我们物理教师以自己的社会责任感，满腔热情地引导学生增强社会责任感。学高为师，身正为范，只有有责任感的人才能支撑社会的发展。人类社会的许多创造性的发明都源于物理学家的潜心研究。如核能、原子弹等发明。在讲解此章内容时要教授学生核能的危害和用途，虽然核能有许多优点，但是我们普通人对核电站的认识仍存在一定的负面认识。人们担心容易发生核泄漏事故。核电厂的反应器内有大量的放射性物质，如果在事故中释放到外界环境，会对生态及民众造成伤害，倘若大型核电站泄露甚至爆炸，那这种效果不亚于核武器战争的爆发，地球也就意味着走向了死亡。而且核能电厂产生的高低階放射性废料，或者是使用过之核燃料，都具有放射性，必须谨慎处理，否则还可能引发政治问题、政治分歧等。教育学生实验过程中用过的旧电池一定要投放到指定的电池回收箱中，不要乱丢弃，以免对环境造成严重的污染。在课堂教学过程中，通过这些知识点的讲解，教育学生保护环境，珍爱生命，人人有责。
在实验的过程中教育学生集体的智慧是不容忽视的，让每一个学生在课堂中都扮演一定的角色，鼓励学生和教师之间架起这样的桥梁，也可以锻炼学生的工作能力，培养学生的责任心和集体意识。
3 在潜移默化中培养学生的爱国主义情感，增强学生的民族自豪感
结合教材内容，讲述物理学史中的相关史实，利用列举事实、讲道理的方法对学生进行爱国主义教育和民族自豪感培养。例如，在学习“光的初步知识”时，向学生讲授我国的墨翟及其弟子在《墨经》中记载了光的直线传播、影的形成、光的反射、平面镜和球面镜成像等现象，为世界上最早的光学著作，以此激励学生要善于观察、善于发现，增强学生的民族自豪感。向学生介绍阿基米德指挥老弱妇孺“一面镜子退千军”的故事，让学生在轻松愉快的气氛中理解平面镜、凹面镜、凸面镜的光学性质的同时，看到科学家把掌握的知识技能灵活地应用到实际生活中的实例，彰显他们的爱国主义情怀。我们也可以利用手抄报等多种形式向学生宣传国内外优秀的物理学家的感人事迹以及他们在极其艰苦的条件下的工作精神，激发学生的爱国主义情怀和民族情。用一些典型的事例震撼学生心灵，优化学生的道德情操。
在大力推广素质教育的今天，教师通过课堂教学向学生传授教材内容的同时，还应该对学生进行爱国主义教育，实现课堂教学的情感目标。教师在指导学生学习物理知识的同时要潜移默化地去培养学生的爱国主义热情。可以在讲述磁现象时向学生介绍张衡的地动仪，我国正在使用的磁悬浮列车等；在讲述长度的测量时，讲述纳米技术在医学等领域的应用和快速发展；在讲气流的时候讲解飞机能飞上天的原理；在讲解地球同步卫星时，讲述我国“两弹一星”的成功到我国“神舟”系列火箭的成功发射，告诉学生中国人经过努力一样能赶上其他的发达国家，鼓励学生要努力学习掌握科学文化知识，为祖国的各项事业的发展做出自己的贡献，通过这样知识的介绍可以很好地对学生进行爱国主义教育，有利于课堂教学中的情感目标的实现。
4 注重提高学生健康心理素质
教师在教学过程中通过正面地评价学生，并帮助学生树立自信心，尤其是针对自信心不足的学生一定要帮助其认识到自己的长处并为树立自信心创造良好的条件。尊重学生的人格，多给予鼓励与激励，让心与心沟通。人天生就喜欢得到别人的表扬，有些成绩并不优秀的同学，他们之所以能努力学习就依靠这样的心态，教师要利用学生这样的心理来引导他们学习。在课堂教学中，要经常让学生自己板演训练题，一些学生会很积极，对于这样的现象，教师给予适当的评价和肯定，这样的方式会给学生很大的鼓励。教师要与学生经常沟通，在课堂上，教师要关心每一位学生、多与学生沟通，给予他们参与课堂教学活动的权利，这样既能提高课堂教学效果，又能激发学生的学习兴趣。
5 利用动手实验，培养学生的实践能力和创新能力
实验室是学生获取知识、激发学生学习兴趣、追求真理的重要场所，教师要引导学生充分利用实验室的优势来开发自己的潜能，培养学生的实践能力和创新能力。不定期的开放实验室，学生可以通过亲自动手实验来培养学生的实践能力，也可以为学校提供锻炼自己的机会，激发学生学习的主动性和创造性，而且能有效的拓展学生创新的空间。
参考文献
[1] 洪雷.实施新课程精要读本[M].北京：首都师范大学出版社，2004.
[2] 朱慕菊花.走进新课堂[M].北京：北京师范大学出版社，2002.
[3] 孙培青.教育名言集[M].上海：上海教育出版社，1985.