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摘 要：液压传动因其响应快、功率大且体积小、质量轻又易于实现计算机控制，今天它已成为重要的传动方式之一，也成为机电、数控专业的重要专业基础课之一。根据液压传动这门课综合性、实践性、灵活性比较强，又比较重要我根据自己的教学经验，总结了我在教学过程中一些比较好的教学方法。
关键词：液压传动 教学方法 多媒体教学
中图分类号：TH137-4 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2013）03（a）-0-01
液压传动因其响应快、功率大且体积小、质量轻又易于实现计算机控制，今天它已成为重要的传动方式之一，也成为机电、数控专业的重要专业基础课之一。
正确认识液压传动这门课的重要性，对于学生学好液压知识很关键。所以必须让学生从思想上重视液压这门课，理解液压传动的基本理论，搞清液压元件的工作原理，使学生具备对液压设备和简单系统设计的基本知识和初步能力。我根据自己这几年的教学经验，对于液压传动的教学方法总结以下几点。
1 兴趣第一
要想学好这门课，首先是学生要对这门课程感兴趣重视这门课程，只有学生感兴趣了，自己想学了，才会入门，才能学好。要想抓住学生的兴趣第一次课很关键。我们可以在上课的时候先讲故事，讲液压传动的发展史，吸引学生。然后在介绍下液压传动的应用领域，在这可以找一些学生比较感兴趣的例子。比如说：汽车的刹车系统，现在好多学生都对汽车比较感兴趣，也喜欢开車可以介绍下液压传动在汽车中的应用。还可以给学生介绍下在一战二战期间由于战争的需要在当时的武器装备上都用到了液压技术，那么为什么都要用到它呢？是因为它具有显著特点，从而引出液压传动的优点：响应快、功率大且体积小、质量轻又易于实现计算机控制。在第一次课的时候一定要告诉学生这门课很重要，现在很多领域都要用液压技术，像火箭发射台架、航母、军舰、机械、冶金、加工机床等等，让学生高度重视这门课程，激发学生的兴趣。在介绍液压技术应用领域的时候可以给学生多些例子，讲些小故事等，比如我在讲课的时候就给同学们举个例子，假如同学们某天去坐飞机，全飞机就你一个人把液压传动学好了，也恰巧那天飞机出了点问题，只是某个阀打不开了，如果你能去简单地调一调修好了，那么全飞机的人都要感谢你。通过这种方式来吸引学生的注意力，提高学生学习的热情。
我在教学过程中经常采用启发式教学激发学生兴趣，比如说再讲液压传动的工作原理的时候，就可以先设置问题，问同学们如果你的汽车出故障了要维修，需要把汽车抬起来，这是怎么抬，大家用手抬起来么？通过设置这个问题引入液压千斤顶的工作原理，从而提高学生学习热情。
2 采用多媒体辅助教学
液压传动最好要用多媒体教学，这样比较形象生动，有助学生理解和加深对知识的掌握。比如说在讲解液压泵的工作原理的时候，如果用动画演示的话，就非常形象生动了，对于它的容积变化，吸油和压油就非常明显，吸油和压油的液体颜色不一样，这样学生很容易就掌握了各种液压泵的工作原理。采用多媒体辅助教学，展示动画也激发了学生的兴趣。我在讲液压传动的时候就是实验过，两个班都讲液压，一个班用多媒体，另一个班用板书，效果很明显不一样，用多媒体的班级，学生反应快，知识容易理解和掌握，而另一个班级的学生相比反应就慢多了，对于知识的掌握和理解也不如用多媒体的班级学生好，而且不用多媒体的话，液压里边的好多图就得画在黑板上，这样不仅浪费时间，也影响学生注意力的集中，所以在讲液压传动这门课程的时候要用多媒体辅助教学。
3 结合实例讲解
结合实例讲解能够激发学生的学习兴趣，而且有助于学生的理解。比如说再讲液体的物理性质粘性的时候，给同学们准备两个玻璃容器，在这两个玻璃容器中分别倒入两种不同粘性的液体，当液体静止的时候让大家判断这两种液体的粘性，无法判断。在让同学们用两根筷子分别把这两种液体挑起来，观察这两种液体滴的快慢程度，滴的快的粘性小，滴的慢的粘性大。通过这个实例总结结论：液体只有在流动或有流动趋势时才会呈现出粘性，静止液体不呈现粘性。
4 善于抓重点，突出难点
教师在讲授理论知识的时候一定要善于抓住重点突出难点，如果讲课的时候完全依托课本，像念书一样把课本上的东西全部灌输给学生，这样学生不但不爱听，而且抓不住重要知识点，很难讲知识点捋清，更别说掌握了，所以一定要在讲课的时候突出重点难点。比如说在讲第三章动力元件的时候主要讲液压泵的的工作原理和结构，在讲课的时候引导学生分析泵的密闭工作腔的确定和泵的结构，这是第三章动力元件的难点。
5 加强动手实践环节
同学们在动手实践的时候是兴趣是非常高的，比如说我在讲液压泵的结构的时候，就让同学们动手拆装这些泵，亲眼看见这些液压泵的结构，学生是非常感兴趣的，而且知识，理解的也深刻，一下子就明白了。比光讲的效果要好很多。也锻炼了学生的动手能力。
我们学校在上实训课程的时候，带领学生拆装磨床工作液压进给系统，通过动手拆装这个过程，让学生很好的认识组成磨床工作台液压进给系统这些元件，比如换向阀、溢流阀、节流阀等控制元件的基本结构，并学会用这些元件组成其他的回路，增强了学生的动手能力，也加强了学生的设计能力，为学生以后步入社会，从事液压技术工作打下基础。
参考文献
[1] 李芝.液压传动[M].2版.北京：机械工业出版社，2009.
[2] 白柳，于军.液压与气压传动[M].北京：机械工业出版社，2009.
[3] 丁树模，丁问司.液压传动[M].3版.北京：机械工业出版社，2009.
[4] 苑文婧，曾红兵，田浩彬.《液压与气压传动》的教学方法研究[J].读写算（教师版）：素质教育论坛，2011（24）.
[5] 别红玲，张晓莉.《液压与气压传动》教学方法探讨[J].职业教育研究，2007（4）.
[6] 付亚中.浅析《液压传动》教学改革的探索和实践[J].科技致富向导，2012（2）.
关键词：液压传动 教学方法 多媒体教学
中图分类号：TH137-4 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2013）03（a）-0-01
液压传动因其响应快、功率大且体积小、质量轻又易于实现计算机控制，今天它已成为重要的传动方式之一，也成为机电、数控专业的重要专业基础课之一。
正确认识液压传动这门课的重要性，对于学生学好液压知识很关键。所以必须让学生从思想上重视液压这门课，理解液压传动的基本理论，搞清液压元件的工作原理，使学生具备对液压设备和简单系统设计的基本知识和初步能力。我根据自己这几年的教学经验，对于液压传动的教学方法总结以下几点。
1 兴趣第一
要想学好这门课，首先是学生要对这门课程感兴趣重视这门课程，只有学生感兴趣了，自己想学了，才会入门，才能学好。要想抓住学生的兴趣第一次课很关键。我们可以在上课的时候先讲故事，讲液压传动的发展史，吸引学生。然后在介绍下液压传动的应用领域，在这可以找一些学生比较感兴趣的例子。比如说：汽车的刹车系统，现在好多学生都对汽车比较感兴趣，也喜欢开車可以介绍下液压传动在汽车中的应用。还可以给学生介绍下在一战二战期间由于战争的需要在当时的武器装备上都用到了液压技术，那么为什么都要用到它呢？是因为它具有显著特点，从而引出液压传动的优点：响应快、功率大且体积小、质量轻又易于实现计算机控制。在第一次课的时候一定要告诉学生这门课很重要，现在很多领域都要用液压技术，像火箭发射台架、航母、军舰、机械、冶金、加工机床等等，让学生高度重视这门课程，激发学生的兴趣。在介绍液压技术应用领域的时候可以给学生多些例子，讲些小故事等，比如我在讲课的时候就给同学们举个例子，假如同学们某天去坐飞机，全飞机就你一个人把液压传动学好了，也恰巧那天飞机出了点问题，只是某个阀打不开了，如果你能去简单地调一调修好了，那么全飞机的人都要感谢你。通过这种方式来吸引学生的注意力，提高学生学习的热情。
我在教学过程中经常采用启发式教学激发学生兴趣，比如说再讲液压传动的工作原理的时候，就可以先设置问题，问同学们如果你的汽车出故障了要维修，需要把汽车抬起来，这是怎么抬，大家用手抬起来么？通过设置这个问题引入液压千斤顶的工作原理，从而提高学生学习热情。
2 采用多媒体辅助教学
液压传动最好要用多媒体教学，这样比较形象生动，有助学生理解和加深对知识的掌握。比如说在讲解液压泵的工作原理的时候，如果用动画演示的话，就非常形象生动了，对于它的容积变化，吸油和压油就非常明显，吸油和压油的液体颜色不一样，这样学生很容易就掌握了各种液压泵的工作原理。采用多媒体辅助教学，展示动画也激发了学生的兴趣。我在讲液压传动的时候就是实验过，两个班都讲液压，一个班用多媒体，另一个班用板书，效果很明显不一样，用多媒体的班级，学生反应快，知识容易理解和掌握，而另一个班级的学生相比反应就慢多了，对于知识的掌握和理解也不如用多媒体的班级学生好，而且不用多媒体的话，液压里边的好多图就得画在黑板上，这样不仅浪费时间，也影响学生注意力的集中，所以在讲液压传动这门课程的时候要用多媒体辅助教学。
3 结合实例讲解
结合实例讲解能够激发学生的学习兴趣，而且有助于学生的理解。比如说再讲液体的物理性质粘性的时候，给同学们准备两个玻璃容器，在这两个玻璃容器中分别倒入两种不同粘性的液体，当液体静止的时候让大家判断这两种液体的粘性，无法判断。在让同学们用两根筷子分别把这两种液体挑起来，观察这两种液体滴的快慢程度，滴的快的粘性小，滴的慢的粘性大。通过这个实例总结结论：液体只有在流动或有流动趋势时才会呈现出粘性，静止液体不呈现粘性。
4 善于抓重点，突出难点
教师在讲授理论知识的时候一定要善于抓住重点突出难点，如果讲课的时候完全依托课本，像念书一样把课本上的东西全部灌输给学生，这样学生不但不爱听，而且抓不住重要知识点，很难讲知识点捋清，更别说掌握了，所以一定要在讲课的时候突出重点难点。比如说在讲第三章动力元件的时候主要讲液压泵的的工作原理和结构，在讲课的时候引导学生分析泵的密闭工作腔的确定和泵的结构，这是第三章动力元件的难点。
5 加强动手实践环节
同学们在动手实践的时候是兴趣是非常高的，比如说我在讲液压泵的结构的时候，就让同学们动手拆装这些泵，亲眼看见这些液压泵的结构，学生是非常感兴趣的，而且知识，理解的也深刻，一下子就明白了。比光讲的效果要好很多。也锻炼了学生的动手能力。
我们学校在上实训课程的时候，带领学生拆装磨床工作液压进给系统，通过动手拆装这个过程，让学生很好的认识组成磨床工作台液压进给系统这些元件，比如换向阀、溢流阀、节流阀等控制元件的基本结构，并学会用这些元件组成其他的回路，增强了学生的动手能力，也加强了学生的设计能力，为学生以后步入社会，从事液压技术工作打下基础。
参考文献
[1] 李芝.液压传动[M].2版.北京：机械工业出版社，2009.
[2] 白柳，于军.液压与气压传动[M].北京：机械工业出版社，2009.
[3] 丁树模，丁问司.液压传动[M].3版.北京：机械工业出版社，2009.
[4] 苑文婧，曾红兵，田浩彬.《液压与气压传动》的教学方法研究[J].读写算（教师版）：素质教育论坛，2011（24）.
[5] 别红玲，张晓莉.《液压与气压传动》教学方法探讨[J].职业教育研究，2007（4）.
[6] 付亚中.浅析《液压传动》教学改革的探索和实践[J].科技致富向导，2012（2）.