【摘 要】
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<正>我尝试利用新课标的理念来指导教学,本节教学从学生亲身体验出发,本着创设情景—提出问题—实验探究—分析讨论—相互交流—得出结论的思路进行教学,引导学生主动参与,激
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<正>我尝试利用新课标的理念来指导教学,本节教学从学生亲身体验出发,本着创设情景—提出问题—实验探究—分析讨论—相互交流—得出结论的思路进行教学,引导学生主动参与,激发学生的求知欲望。从教材分析、学情分析、目标分析、教学过程设计、板书设计和教学反思六个方面来谈谈我对教材的理解和教学的设计,敬请各位专家、评委批评指正。一、教材分析通过对"膝跳反射"实验的分析,明确了反射与反射弧的概念和主要特点,再以经典条件反射建立的过程为例,分析、归纳出非条件反射与条件反射的定义和主要特点,并总结了形成条件反射
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