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摘要：小学信息教学和其它学科的区别在于，能够进一步促进小学生创新能力的培养。小学信息教师在教学过程中，应该重视小学生创造潜力的开发，注重培养小学生的创新意识，开发小学生的创造性思维，小学信息教师要鼓励小学生积极主动思考，引导小学生学会融会贯通，不断探索，培养小学生具备创新能力。
关键词：小学信息教学;创新能力;培养
一.小学信息教师转变教学理念
随着新课改的不断发展，小学信息教师必须转变教学理念，在小学信息教学过程注重小学生创新能力的培养，真正实现小学生的主体地位。受传统教学理念的影响，小学信息教师在信息教学过程中，教学的主要目标就是在传授知识上，不注重实践，忽略了对小学生创新能力的培养。有的小学信息教师在教学过程中，只是一味的向小学生灌输信息知识，枯燥乏味的讲解无法吸引小学生的注意力，不能激发小学生对信息教学的兴趣，不利于培养小学生的创新能力，使小学生的个性和创造性被扼杀在摇篮中。要真正在信息教学过程中培养小学生的创新能力，小学信息教师要转变传统的教学观念，把培养小学生的创新能力作为信息教学的首要目标，小学信息教师要充分发挥指导者的地位，让小学生成为信息教学课堂的主人，不断创新信息教学方式，激发小学生的学习兴趣，鼓励小学生积极探索问题，引导小学生在实践中发现问题并解决问题，进一步培养小学生的创新能力[1]。
二.激发小学生兴趣
兴趣是小学生最好的老师，如果小学生对信息教学感到有兴趣，学习自然就会积极主动，如果对信息教学毫无兴趣，会对信息教学产生排斥，甚至厌学。小学信息教师要想提高小学生的创新能力，就要激发小学生的学习兴趣，开发小学生的创新思维。很多小学生对信息教学感兴趣，却不是对知识本身感兴趣，而是对“计算机”有兴趣，其目的在于上网玩游戏，对于小学信息教师的讲课本身却不感兴趣，因为，小学信息教师只注重传授知识，却不让玩。小学信息教师应该根据小学生的特点 正确引导小学生，帮助小学生从对“计算机”有兴趣逐步发展为对信息教学产生兴趣，进一步激发小学生的创造性思维，培养小学生的创新能力。小学信息教师课堂上的开场白是信息教学课堂成功的基础，良好的开端可以激发小学生对于学习信息技术的兴趣，同时可以愉悦小学生的身心，调动小学生的学习热情。 兴趣是小学生学习的巨大动力，小学生如果对信息教学有了兴趣，就会化被动为主动，能够积极的自主学习，会更加集中注意力，能够活跃小学生的创造思维，培养小学生的创新能力。小学信息教师具有幽默感能够吸引小学生的注意力，获得小学生喜爱，会让小学生爱屋及乌，对信息教学产生兴趣，在信息教学过程中，一些理论知识和概念由于内容抽象，会让小学生感到枯燥乏味，难以记忆。但是在讲课时，小学信息教师如果能够使用幽默的语言，用小学生喜欢的比喻，能够使小学生在轻松愉快的课堂气氛中掌握知识，小学信息教师在幽默的课堂氛围中解决了教学难点[2]。
三.及时鼓励小学生的创新行为
思维能力的最高层次是创造性思维，小学信息教师及时发现并鼓励小学生的创新行为，帮助小学生能够树立创新的观点。如果没有创新，就没有人类今天的文明。小学信息教师要培养小学生的创新能力，必须要培养小学生具有创新意识。小学信息教师在信息教学过程中要及时发现并鼓励小学生的创新行为，努力为小学生创造创新环境。 小学信息教师在信息教学过程中，要为小学生营造一个轻松愉快的课堂气氛，引导小学生树立创新意识，鼓励小学生勇敢参与实践操作。 通过实践操作，小学生的思维积极性会被调动出来，小学生实践操作的过程就是小学生努力思考探索的过程。由于小学生的思维方式不同，创作结果也就不相同。小学信息教师要鼓励引导小学生充分发挥想象力，培养小学生的创新能力。小学信息教师要及时更新信息教育观念，不断创新信息教学方式，可以充分利用多媒体微课教学，不断开发小学生的思维能力，激发小学生学习的热情，全面提升小学生的综合素质。比如：在信息教学过程中，小学信息教师可以把上课所需要讲解的资料通过网络及时的传送到小学生的电脑上，小学生在课后也可以根据信息教师发送的相关资料来完成信息学习。在信息学习的过程中，小学生还能够利用网络和同学之间相互讨论沟通，互相取长补短，合作学习。小学生在课后还可以向信息教师咨询信息学习上的难点，基础不好的小学生可以通过网络复习教师讲解的重点，基础扎实的小学生可以进行难度稍大一些的练习。小学信息教师通过各种教学方式，可以激发小学生的求知欲，锻炼小学生的实际动手能力，真正突出小學生的主体地位，有效提高信息课堂教学质量。小学信息教师对小学生不只是传授知识，最重要的是要激励小学生具有全面的思维能力，正确引导启发小学生进行思考探究，教会小学生如何去发现真理。在信息教学过程中，努力探索培养小学生创新能力的新途径，让小学生能够学以致用，真正拥有创新的能力[3]。
结束语：小学信息教学能够让小学生掌握信息技术的基本知识，同时丰富小学生的眼界，小学信息教师要及时转变教育理念，充分利用信息教学，引导小学生积极思考，开动脑筋，培养小学生的创新能力，有效提高信息教学质量，将小学生培养成社会发展需要的创新人才。
参考文献：
[1]张金佩.小学信息技术教学中学生创新能力培养策略研究[J].内蒙古教育，2019（18）：84-85.
[2]钱祝妹.信息技术教学中学生创新能力的培养刍论[J].成才之路，2019（19）：35.
[3]张修雷.小学计算机教学中学生创新能力的培养[J].新课程研究，2019（16）：117-118.
关键词：小学信息教学;创新能力;培养
一.小学信息教师转变教学理念
随着新课改的不断发展，小学信息教师必须转变教学理念，在小学信息教学过程注重小学生创新能力的培养，真正实现小学生的主体地位。受传统教学理念的影响，小学信息教师在信息教学过程中，教学的主要目标就是在传授知识上，不注重实践，忽略了对小学生创新能力的培养。有的小学信息教师在教学过程中，只是一味的向小学生灌输信息知识，枯燥乏味的讲解无法吸引小学生的注意力，不能激发小学生对信息教学的兴趣，不利于培养小学生的创新能力，使小学生的个性和创造性被扼杀在摇篮中。要真正在信息教学过程中培养小学生的创新能力，小学信息教师要转变传统的教学观念，把培养小学生的创新能力作为信息教学的首要目标，小学信息教师要充分发挥指导者的地位，让小学生成为信息教学课堂的主人，不断创新信息教学方式，激发小学生的学习兴趣，鼓励小学生积极探索问题，引导小学生在实践中发现问题并解决问题，进一步培养小学生的创新能力[1]。
二.激发小学生兴趣
兴趣是小学生最好的老师，如果小学生对信息教学感到有兴趣，学习自然就会积极主动，如果对信息教学毫无兴趣，会对信息教学产生排斥，甚至厌学。小学信息教师要想提高小学生的创新能力，就要激发小学生的学习兴趣，开发小学生的创新思维。很多小学生对信息教学感兴趣，却不是对知识本身感兴趣，而是对“计算机”有兴趣，其目的在于上网玩游戏，对于小学信息教师的讲课本身却不感兴趣，因为，小学信息教师只注重传授知识，却不让玩。小学信息教师应该根据小学生的特点 正确引导小学生，帮助小学生从对“计算机”有兴趣逐步发展为对信息教学产生兴趣，进一步激发小学生的创造性思维，培养小学生的创新能力。小学信息教师课堂上的开场白是信息教学课堂成功的基础，良好的开端可以激发小学生对于学习信息技术的兴趣，同时可以愉悦小学生的身心，调动小学生的学习热情。 兴趣是小学生学习的巨大动力，小学生如果对信息教学有了兴趣，就会化被动为主动，能够积极的自主学习，会更加集中注意力，能够活跃小学生的创造思维，培养小学生的创新能力。小学信息教师具有幽默感能够吸引小学生的注意力，获得小学生喜爱，会让小学生爱屋及乌，对信息教学产生兴趣，在信息教学过程中，一些理论知识和概念由于内容抽象，会让小学生感到枯燥乏味，难以记忆。但是在讲课时，小学信息教师如果能够使用幽默的语言，用小学生喜欢的比喻，能够使小学生在轻松愉快的课堂气氛中掌握知识，小学信息教师在幽默的课堂氛围中解决了教学难点[2]。
三.及时鼓励小学生的创新行为
思维能力的最高层次是创造性思维，小学信息教师及时发现并鼓励小学生的创新行为，帮助小学生能够树立创新的观点。如果没有创新，就没有人类今天的文明。小学信息教师要培养小学生的创新能力，必须要培养小学生具有创新意识。小学信息教师在信息教学过程中要及时发现并鼓励小学生的创新行为，努力为小学生创造创新环境。 小学信息教师在信息教学过程中，要为小学生营造一个轻松愉快的课堂气氛，引导小学生树立创新意识，鼓励小学生勇敢参与实践操作。 通过实践操作，小学生的思维积极性会被调动出来，小学生实践操作的过程就是小学生努力思考探索的过程。由于小学生的思维方式不同，创作结果也就不相同。小学信息教师要鼓励引导小学生充分发挥想象力，培养小学生的创新能力。小学信息教师要及时更新信息教育观念，不断创新信息教学方式，可以充分利用多媒体微课教学，不断开发小学生的思维能力，激发小学生学习的热情，全面提升小学生的综合素质。比如：在信息教学过程中，小学信息教师可以把上课所需要讲解的资料通过网络及时的传送到小学生的电脑上，小学生在课后也可以根据信息教师发送的相关资料来完成信息学习。在信息学习的过程中，小学生还能够利用网络和同学之间相互讨论沟通，互相取长补短，合作学习。小学生在课后还可以向信息教师咨询信息学习上的难点，基础不好的小学生可以通过网络复习教师讲解的重点，基础扎实的小学生可以进行难度稍大一些的练习。小学信息教师通过各种教学方式，可以激发小学生的求知欲，锻炼小学生的实际动手能力，真正突出小學生的主体地位，有效提高信息课堂教学质量。小学信息教师对小学生不只是传授知识，最重要的是要激励小学生具有全面的思维能力，正确引导启发小学生进行思考探究，教会小学生如何去发现真理。在信息教学过程中，努力探索培养小学生创新能力的新途径，让小学生能够学以致用，真正拥有创新的能力[3]。
结束语：小学信息教学能够让小学生掌握信息技术的基本知识，同时丰富小学生的眼界，小学信息教师要及时转变教育理念，充分利用信息教学，引导小学生积极思考，开动脑筋，培养小学生的创新能力，有效提高信息教学质量，将小学生培养成社会发展需要的创新人才。
参考文献：
[1]张金佩.小学信息技术教学中学生创新能力培养策略研究[J].内蒙古教育，2019（18）：84-85.
[2]钱祝妹.信息技术教学中学生创新能力的培养刍论[J].成才之路，2019（19）：35.
[3]张修雷.小学计算机教学中学生创新能力的培养[J].新课程研究，2019（16）：117-118.