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从多媒体在历史学科的运用到＂数字故事＂的构建,都为激发学生学习兴趣,营造生动、趣味的教学情境,为学生提供可视化历史知识的解读范式创造了条件。文章从＂数字故事＂与历史学科核心素养的融合上,来挖掘＂数字故事＂的教学价值,促进历史课程知识与信息化教学的有效整合,突显学生的主体地位。
以“数字故事”提升初中历史学科教学效果
【摘 要】
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从多媒体在历史学科的运用到＂数字故事＂的构建,都为激发学生学习兴趣,营造生动、趣味的教学情境,为学生提供可视化历史知识的解读范式创造了条件。文章从＂数字故事＂与历史学科核
【机 构】
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扬州市竹西中学
【出 处】
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基础教育研究
【发表日期】
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2018年6期
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