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“2.0版读写教室”开设了“读写选修课”,以“项目式”分年段和主题推进。推进策略有:依托策略梳理读写活动思路,依据阅读主题创设读写氛围,多元输出跟进读写评价,全方位审视进行读写反思。
“2.0版读写教室”的读写活动开展——以“走读城市”项目活动为例
【摘 要】
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“2.0版读写教室”开设了“读写选修课”,以“项目式”分年段和主题推进。推进策略有:依托策略梳理读写活动思路,依据阅读主题创设读写氛围,多元输出跟进读写评价,全方位审视
【机 构】
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浙江省宁波市鄞州蓝青小学
【出 处】
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教育研究与评论:小学教育教学
【发表日期】
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2020年7期
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