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《中彩那天》是人教版四年级下册第五课，这篇文章讲述了生活拮据的父亲中彩得到了一辆崭新的奔驰牌轿车，但这张彩票是父亲帮库伯先生捎带的，最后父亲经过思想斗争，选择了诚信，把大奖——一辆崭新的奔驰轿车还给同事库伯。这一动人的故事反映了一位普通工人崇高的精神境界，它让我们懂得，诚信是人的精神财富，它比物质财富更为珍贵。
老子说：“福兮，祸之所伏。”改革开放政策确实让我们提高了物质生活水平，过上了好日子，这是福。然而，改革开放以来，中国文化受西方文化的冲击，精神创伤也不小，我上《中彩那天》这篇课文有着深刻体会。
《中彩那天》是一篇故事性、教育性都极强的文章，安排在四年级下册第二组课文的第一课。我在备课时，把“培养学生诚实守信的良好品质”作为情感态度与价值观方面的目标，它既是教学的难点，也是教学的重点之一。为了突破这个重难点，我设计了四个问题。
（1）“父亲”中彩了为什么不高兴？
（2）“父亲”遇到的道德难题是什么？
（3）奔驰牌汽车被开走之后，父亲为什么特别高兴？
（4）如果你是“父亲”，你将留车还是还车？
这四个问题贯穿各个教学环节，帮助我顺利完成了“知识与能力”目标，但令人失望的是一些孩子的想法，以下是实录：
师：如果你是“父亲”，你将留车还是还车？为什么？
生1：留。因为奔驰牌汽车是个好东西，妈妈常对我说，好东西就应争取，别让自己吃亏。
很显然，妈妈的教育让这孩子为了“好东西”和“自己不吃亏”，抛弃了诚信。
生2：留。爸爸常鼓励我说，该出手时就出手，绝不谦让！
这种情况也该出手吗？这孩子真能触类旁通！
生3：留。人不为己，天诛地灭，反正又不是偷的、抢的，干嘛不留呀！
小小年纪，受西方观念的影响还真不小！
生4：还。就算是为了自己着想吧，因为留着车也不安心。
有点良心，算是跟我的教学目标打个擦边球吧！
生5：还。因为做人应该诚实。
终于有个令人兴奋的回答了！
师：大家小组间交换看法吧。
……
師纠正：刚才一些同学都大胆地发表了自己的看法，这一点值得表扬。但是老师要指出的是，前四位同学的看法是模糊的，甚至是不可取的，希望同学们能像第五位同学那样，从文中“父亲”的身上看到比中彩的那辆奔驰牌汽车更珍贵的东西——诚信。
这节课我真不知道上得成功还是失败，但它让我亲身体会到了我国当今社会风气、家庭教育与学校教育的不和谐，真令人担忧啊！
老子说：“福兮，祸之所伏。”改革开放政策确实让我们提高了物质生活水平，过上了好日子，这是福。然而，改革开放以来，中国文化受西方文化的冲击，精神创伤也不小，我上《中彩那天》这篇课文有着深刻体会。
《中彩那天》是一篇故事性、教育性都极强的文章，安排在四年级下册第二组课文的第一课。我在备课时，把“培养学生诚实守信的良好品质”作为情感态度与价值观方面的目标，它既是教学的难点，也是教学的重点之一。为了突破这个重难点，我设计了四个问题。
（1）“父亲”中彩了为什么不高兴？
（2）“父亲”遇到的道德难题是什么？
（3）奔驰牌汽车被开走之后，父亲为什么特别高兴？
（4）如果你是“父亲”，你将留车还是还车？
这四个问题贯穿各个教学环节，帮助我顺利完成了“知识与能力”目标，但令人失望的是一些孩子的想法，以下是实录：
师：如果你是“父亲”，你将留车还是还车？为什么？
生1：留。因为奔驰牌汽车是个好东西，妈妈常对我说，好东西就应争取，别让自己吃亏。
很显然，妈妈的教育让这孩子为了“好东西”和“自己不吃亏”，抛弃了诚信。
生2：留。爸爸常鼓励我说，该出手时就出手，绝不谦让！
这种情况也该出手吗？这孩子真能触类旁通！
生3：留。人不为己，天诛地灭，反正又不是偷的、抢的，干嘛不留呀！
小小年纪，受西方观念的影响还真不小！
生4：还。就算是为了自己着想吧，因为留着车也不安心。
有点良心，算是跟我的教学目标打个擦边球吧！
生5：还。因为做人应该诚实。
终于有个令人兴奋的回答了！
师：大家小组间交换看法吧。
……
師纠正：刚才一些同学都大胆地发表了自己的看法，这一点值得表扬。但是老师要指出的是，前四位同学的看法是模糊的，甚至是不可取的，希望同学们能像第五位同学那样，从文中“父亲”的身上看到比中彩的那辆奔驰牌汽车更珍贵的东西——诚信。
这节课我真不知道上得成功还是失败，但它让我亲身体会到了我国当今社会风气、家庭教育与学校教育的不和谐，真令人担忧啊！