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摘 要：随着社会的不断发展，汽车工业的发展也取得了很大的进步，对专业的汽修人才提出了更高的要求。本文对汽修维修教学过程中存在的问题进行了分析，并提出了具体的解决措施。
关键词：技工院校 汽车维修 教学方法 改革策略
在科学技术飞速发展的情况下，汽车工业也随之发展起来。各类新技术、新材料的运用，让汽车逐渐步入了高科技时代。为了适应日益变化发展的科技时代，汽车维修企业迫切需要高素质的维修人才。怎样通过教学方式的改革培养维修人才，是目前需要解决的重点问题。
一、汽车维修教学中存在的问题
1.教学思想陈旧
目前，汽车维修教学思想和教学方法较陈旧，都是以东风等比较老式的汽车作为授课的内容，新的技术以及维修工艺涵盖面小，检修方式也十分落后，完全没有涉及现代新型的检测仪器。要让维修技术符合社会发展对新技术的需求，就必须对汽车的维修技术和方法不断调整更新，让维修课程的内容和社会发展相适应，对课程内容进行深入了解、认真梳理，让汽修教学内容更具时代特征和实用价值。
2.理论和实践不统一
在汽车维修课程教学中，教师对同一章节的理论课部分讲授时间不统一，跨度大，讲授时间往往分为多个时期，学生对同一电气部分知识了解不连贯，难以深入了解。并且，在实习安排上，并没有和理论课内容相结合，理论和实践不统一，很难形成统一的知识整体，使得维修课程教学效率不高，学生对知识和技能的掌握能力不足。
3.教师教学能力不足
汽修教师的教学能力和学生们的学习效果有着直接的联系，教师在维修课程教学中有着非常重要的作用。汽修教师除了具备高素质的教学能力水平以外，还应该具有先进的教学思想和教学方法。就目前的形势来看，汽修教师的教学能力普遍不足，缺乏丰富的教学经验，实践操作能力不强。
二、汽车维修教学方法改革
1.运用多媒体演示教学
在进行汽车维修课程教学的时候，可以运用多媒体来演示教学，将枯燥单调的课堂教学方式变得生动具体。教学时，可以根据具体的实物来演示然后运用多媒体展示给学生，把汽车维修过程中可能出现的故障以及处理方法一一呈现，对学生难以理解的重难点地方可以采取实际操作。这样的方式，能够及时发现学生们在维修课程学习过程中存在的不足之处并加以改正，提高学生维修知识能力。最后，老师针对课堂学习的内容来演示，加深学生们的记忆，让学生们按要求操作，巩固已学的知识。
2.理论和实践相统一
在进行汽车维修课程教学的时候，单单靠理论知识的讲述是不能提高学生的维修能力的，只有通过理论和实践相统一的方式，才能够提高学生们的维修能力和水平。社会的不断发展，对汽车的维修人才提出了更高的要求，而汽车故障的诊断、维修都将进入到新的技术時代。因此，汽修人员光具备丰富的理论知识是不够的，实践和理论相结合的维修方式，才符合社会的发展的需求。
3.采用先进的教学方式
要培养高素质的汽车维修专业人才，就应该采用先进的教学方式。在进行汽修课程讲授的时候，应该多采用实践教学、多媒体教学、实物训练等方法。另外，具备一定的教学条件的院校也可以聘请高技术水平的专家开设讲座，带领学生们到汽车工厂现场学习等，汽车维修的教学方式应该把学生的实践能力当成教学的重点，注重维修方法的指导。
三、小结
总而言之，汽车维修专业学生的能力水平的高低和院校教学方法有着很大的关系。相应的技工院校应该与时俱进，不断地调整自身的教学方法和教学体制，利用先进的技术和指导思想进行教学。当然，一味购买教学设备和改变教学方法是不够的。要在激烈的市场竞争中占据一定的位置，就要全方位地进行改革。只有这样，才能够提高学生的技术能力和水平，为汽车行业培养更多高素质的维修人才，来满足社会日益发展的需要，推动汽车行业的稳定发展。
参考文献：
[1]牛宝顺.提高职业中学汽修专业教学质量的实践[J].职业技术教育，2014（5）.
[2]黄岩.谈中职汽修专业的实习教学[J].职业教育研究，2015（7）.
[3]周健.浅谈提高汽车维修专业学生操作技能的途径[J].中国科技信息，2015（11）.
关键词：技工院校 汽车维修 教学方法 改革策略
在科学技术飞速发展的情况下，汽车工业也随之发展起来。各类新技术、新材料的运用，让汽车逐渐步入了高科技时代。为了适应日益变化发展的科技时代，汽车维修企业迫切需要高素质的维修人才。怎样通过教学方式的改革培养维修人才，是目前需要解决的重点问题。
一、汽车维修教学中存在的问题
1.教学思想陈旧
目前，汽车维修教学思想和教学方法较陈旧，都是以东风等比较老式的汽车作为授课的内容，新的技术以及维修工艺涵盖面小，检修方式也十分落后，完全没有涉及现代新型的检测仪器。要让维修技术符合社会发展对新技术的需求，就必须对汽车的维修技术和方法不断调整更新，让维修课程的内容和社会发展相适应，对课程内容进行深入了解、认真梳理，让汽修教学内容更具时代特征和实用价值。
2.理论和实践不统一
在汽车维修课程教学中，教师对同一章节的理论课部分讲授时间不统一，跨度大，讲授时间往往分为多个时期，学生对同一电气部分知识了解不连贯，难以深入了解。并且，在实习安排上，并没有和理论课内容相结合，理论和实践不统一，很难形成统一的知识整体，使得维修课程教学效率不高，学生对知识和技能的掌握能力不足。
3.教师教学能力不足
汽修教师的教学能力和学生们的学习效果有着直接的联系，教师在维修课程教学中有着非常重要的作用。汽修教师除了具备高素质的教学能力水平以外，还应该具有先进的教学思想和教学方法。就目前的形势来看，汽修教师的教学能力普遍不足，缺乏丰富的教学经验，实践操作能力不强。
二、汽车维修教学方法改革
1.运用多媒体演示教学
在进行汽车维修课程教学的时候，可以运用多媒体来演示教学，将枯燥单调的课堂教学方式变得生动具体。教学时，可以根据具体的实物来演示然后运用多媒体展示给学生，把汽车维修过程中可能出现的故障以及处理方法一一呈现，对学生难以理解的重难点地方可以采取实际操作。这样的方式，能够及时发现学生们在维修课程学习过程中存在的不足之处并加以改正，提高学生维修知识能力。最后，老师针对课堂学习的内容来演示，加深学生们的记忆，让学生们按要求操作，巩固已学的知识。
2.理论和实践相统一
在进行汽车维修课程教学的时候，单单靠理论知识的讲述是不能提高学生的维修能力的，只有通过理论和实践相统一的方式，才能够提高学生们的维修能力和水平。社会的不断发展，对汽车的维修人才提出了更高的要求，而汽车故障的诊断、维修都将进入到新的技术時代。因此，汽修人员光具备丰富的理论知识是不够的，实践和理论相结合的维修方式，才符合社会的发展的需求。
3.采用先进的教学方式
要培养高素质的汽车维修专业人才，就应该采用先进的教学方式。在进行汽修课程讲授的时候，应该多采用实践教学、多媒体教学、实物训练等方法。另外，具备一定的教学条件的院校也可以聘请高技术水平的专家开设讲座，带领学生们到汽车工厂现场学习等，汽车维修的教学方式应该把学生的实践能力当成教学的重点，注重维修方法的指导。
三、小结
总而言之，汽车维修专业学生的能力水平的高低和院校教学方法有着很大的关系。相应的技工院校应该与时俱进，不断地调整自身的教学方法和教学体制，利用先进的技术和指导思想进行教学。当然，一味购买教学设备和改变教学方法是不够的。要在激烈的市场竞争中占据一定的位置，就要全方位地进行改革。只有这样，才能够提高学生的技术能力和水平，为汽车行业培养更多高素质的维修人才，来满足社会日益发展的需要，推动汽车行业的稳定发展。
参考文献：
[1]牛宝顺.提高职业中学汽修专业教学质量的实践[J].职业技术教育，2014（5）.
[2]黄岩.谈中职汽修专业的实习教学[J].职业教育研究，2015（7）.
[3]周健.浅谈提高汽车维修专业学生操作技能的途径[J].中国科技信息，2015（11）.