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一、课题研究背景1.课程改革倡导个性化。《基础教育课程改革纲要（试行）》明确指出："使学生在普遍达到基本要求的前提下，实现有个性的发展"。"要促进学生在教师指导下，主动地有个性的发展"。个性的释放和完善成为时代的主旋律。在语文教学的过程中，鼓励和引导学生进行个性化阅读，充分发挥学生是学习主体的作用，将有助于学习方式由传统的“接受式”转变为“探究式”、“合作式”，营造民主、和谐的成长环境，让学生在其天赋所及的范围内最大限度地发挥主观能动性，发挥他们的潜能。而潜能的显现