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教材作为课堂(或线上)教学中重要的客体材料,是教与学的指南.其涵盖的内容和舆论导向,直接影响着教学效果和学习者的世界观.目前,日本概况教材出版形态单一,且内容单方面围绕日本社会文化知识展开,对其影响的中国元素被忽略.在信息化教育和文化输出背景下,通过文化溯源和立体化教材的能动性作用,学生不仅对日本社会文化产生较为系统的认知与了解,又能增强国家及民族文化意识和自觉.