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【摘 要】自主学习是学生有效的学习方式之一，教师在日常的初中数学教学中，应当积极激发学生的数学学习兴趣，创设自由民主的教学氛围，为学生自主学习能力的培养创造一个良好的环境。这对于提升初中数学教学效果有着积极的作用。
【关键词】初中数学 自主学习 培养
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.08.172
在初中数学教学过程中，注重学生的实践动手能力的提升，注重学生在学习过程中有效的开展自主探索和深入的合作交流，对于完善初中数学教学质量以及提升学生的数学成绩和学科素质都有着积极的促进作用。因此，自主学习是学生进行初中数学学习的一个有效方式之一，教师在日常的数学教学过程中，应该不断更新自身的教学观念和教学方法，积极确立学生的主体学习地位和作用，积极培养学生的自主学习能力。所以，教师在进行初中数学教学过程中，应该用发展的眼光看待学生在学习过程中的动态变化，最大限度的激发学生的数学学习兴趣，创造一个宽松民主的教学氛围，鼓励学生在学习过程中进行大胆的探索。注重学生在学习中质疑精神的加强，让学生在学习过程中通过积极主动的参与和探究合作，在自身的亲身体会中进行有效的体验和创造来理解知识。同时指导学生养成良好的学习学习和掌握有效的学习方法，帮助学生积极提升其自主学习能力。本文试就初中数学学生自主学习能力的有效培养，结合我在初中数学教学过程中的深刻积极体会，谈谈我个人的一些看法和见解。
一、创设民主和谐的课堂氛围，积极发挥学生的主动参与意识
成功的教学需要教师和学生直接能够进行真诚的理解和有效的交流，对良好课堂教学氛围的建立有着严重的依赖性。因此，在初中数学课堂教学过程中，教师应当积极的创设民主和谐的课堂教学氛围，只有这样才能让学生更加主动的积极参与到课堂教学中来，才能敢于提出质疑，发挥自己的创造性。首先，教师在教学中应该和学生之间建立一种平等的关系，教师要改变以往那种在教学中高高在上过于不苟言笑教学形象，致力于和学生之间建立友好和谐的关系，成为学生真正的良师益友，这样才能使得学生更加乐于和教师进行交流互动，主动的参与到学习中来。其次，教师要真正的拉近和学生之间的心理距离，教师在教学过程中，应当主动的参与到学生群体中来，从内心是深处真正的关心和爱护他们，让学生能够真实感受到教师对他们的关怀之情，这样对于拉近师生之间的心理距离，发挥学生学习主动性和积极性有着极为重要的作用。最后，教师要学会有效的尊重学生。每个人都有自己的自尊心，当然初中生也不例外。教师在日常的初中数学教学过程中，应当积极的尊重学生，对于学生取得的成绩给予及时的肯定，对于学生在学习过程中所犯的错误，要用宽容的心去对待并加以有效的引导，切不可过于严厉的批评甚至有损学生人格的现象出现。只有教师在教学过程中有效的构建民主和谐的教学氛围，学生在学习过程中的主动性、积极性和创造性才能被有效的激发出来，才能为学生自主学习能力的培养创造一个积极宽松的氛围。
二、为学生积极创造自主学习的条件
在初中数学教学过程中，要想真正有效的培养学生的自主学习能力，教师还必须要为学生创造必要的自主学习的条件。因此，教师应从以下几个方面加以创造：其一，有效的创设必要的问题情境，通过有效必要的问题情境的建立，能够更为有效和深入的启发学生进行思考，让学生在思考过程中积极的探索知识的新领域，能够有效培养学生的自主学习能力。学习的过程也是思考的过程，思考的根源来自于学生自身对知识的疑问。只有教师在初中数学教学过程中要根据教学内容有效的创设必要的富有悬疑的问题情境，才能充分调动学生的好奇心和求知欲，从而引导学生在不断的深入思考过程中解决自身的疑问，积极的培养学生的自主学习能力。其二，在课堂教学中要保证学生拥有一定的思考时间和空间。另外，想要有效的培养学生的初中数学自主学习能力，教师还必须要在课堂教学过程中保证学生充足的思考时间和空间，传统的教学课堂，教师在教学中发挥着主导作用，课堂时间都被教师用来进行知识的讲解和传授，学生根本没有思考的时间和空间，在整个课堂中，学生大多都只是疲于接受知识，无暇对知识进行有效的思考，学生的自主学习能力必然受到了极大的抑制。因此，教师应当给予学生充足的时间进行对所学知识的思考，才能很好的启迪学生悟出一些新东西，有效培养学生的自主创新能力。其三，让学生在实际的动手操作中加强自主学习能力。实践教学也是一种有效的教学方法，初中数学虽是一门理论性极强的学科，但数学知识在现实生活中也是有着极为广泛的运用的。因此，教师在日常的教学中可以鼓励学生结合实际来领悟教材知识，让学生在实际动手操作中有效的运用相关数学知识解决现实生活中的一些问题，这对于提升学生的自主学习能力有着良好的推动作用。
三、帮助学生形成良好的自主学习习惯和学习方法
教育本身就是帮助学生养成良好的学习习惯和掌握有效的学习方法。在初中数学教学过程中，想要让学生学会并有效的进行自主学习，就必须要积极指导学生养成良好的学习习惯，使学生具备一定的自主学习能力。例如教师可以在日常教学中对学生一些好的学习习惯的训练。如在数学学习中要鼓励学生养成良好的提问习惯，对于一些自己难以理解的知识内容，学生应当积极的提问，提问也并非是不懂就问，而应当是在进行充分的思考后进行的富有针对性的提问。另外，教师还应该帮助学生养成良好的倾听习惯。倾听是学生进行学习和获取知识的一个重要途径，良好的倾听习惯需要学生在听的过程中要聚精会神，不能三心二意思想不够集中，在听的同时还要积极的思考，养成一边听一边有效的思考的良好学习习惯。另外，要想进一步提升学生的自主学习能力，教师还要就具体的自主学习方法对学生进行有效的指导，帮助学生掌握和运用一些基本的学习方法来提升自己的自主学习能力。其实，有关初中数学自主学习方法有很多，每个人可以根据自己的实际学习情况选择适合自己的学习方法，但无论选择那一种自主学习方法，学生都必须要有良好的学习态度和学习习惯作为支撑，方法的使用必须要在教师的有效指导下才能起到更好的学习效果。只有让学生养成良好的自主学习习惯和掌握有效的自主学习方法，学生的初中数学自主學习能力才能得到真正的提升和加强。
总之，要想真正提升初中数学学生的自主学习能力，教师必须要充分发挥在日常教学过程中的主导作用，有效的组织教学活动，注重学生学习兴趣的激发，构建平等的师生关系，创设和谐民主的课堂教学氛围，指导学生形成良好的学习习惯和掌握有效的学习方法。只有这样，才能为学生自主学习能力的培养创造良好的条件，有利于初中数学学生自主学习能力的进一步提升。
【关键词】初中数学 自主学习 培养
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.08.172
在初中数学教学过程中，注重学生的实践动手能力的提升，注重学生在学习过程中有效的开展自主探索和深入的合作交流，对于完善初中数学教学质量以及提升学生的数学成绩和学科素质都有着积极的促进作用。因此，自主学习是学生进行初中数学学习的一个有效方式之一，教师在日常的数学教学过程中，应该不断更新自身的教学观念和教学方法，积极确立学生的主体学习地位和作用，积极培养学生的自主学习能力。所以，教师在进行初中数学教学过程中，应该用发展的眼光看待学生在学习过程中的动态变化，最大限度的激发学生的数学学习兴趣，创造一个宽松民主的教学氛围，鼓励学生在学习过程中进行大胆的探索。注重学生在学习中质疑精神的加强，让学生在学习过程中通过积极主动的参与和探究合作，在自身的亲身体会中进行有效的体验和创造来理解知识。同时指导学生养成良好的学习学习和掌握有效的学习方法，帮助学生积极提升其自主学习能力。本文试就初中数学学生自主学习能力的有效培养，结合我在初中数学教学过程中的深刻积极体会，谈谈我个人的一些看法和见解。
一、创设民主和谐的课堂氛围，积极发挥学生的主动参与意识
成功的教学需要教师和学生直接能够进行真诚的理解和有效的交流，对良好课堂教学氛围的建立有着严重的依赖性。因此，在初中数学课堂教学过程中，教师应当积极的创设民主和谐的课堂教学氛围，只有这样才能让学生更加主动的积极参与到课堂教学中来，才能敢于提出质疑，发挥自己的创造性。首先，教师在教学中应该和学生之间建立一种平等的关系，教师要改变以往那种在教学中高高在上过于不苟言笑教学形象，致力于和学生之间建立友好和谐的关系，成为学生真正的良师益友，这样才能使得学生更加乐于和教师进行交流互动，主动的参与到学习中来。其次，教师要真正的拉近和学生之间的心理距离，教师在教学过程中，应当主动的参与到学生群体中来，从内心是深处真正的关心和爱护他们，让学生能够真实感受到教师对他们的关怀之情，这样对于拉近师生之间的心理距离，发挥学生学习主动性和积极性有着极为重要的作用。最后，教师要学会有效的尊重学生。每个人都有自己的自尊心，当然初中生也不例外。教师在日常的初中数学教学过程中，应当积极的尊重学生，对于学生取得的成绩给予及时的肯定，对于学生在学习过程中所犯的错误，要用宽容的心去对待并加以有效的引导，切不可过于严厉的批评甚至有损学生人格的现象出现。只有教师在教学过程中有效的构建民主和谐的教学氛围，学生在学习过程中的主动性、积极性和创造性才能被有效的激发出来，才能为学生自主学习能力的培养创造一个积极宽松的氛围。
二、为学生积极创造自主学习的条件
在初中数学教学过程中，要想真正有效的培养学生的自主学习能力，教师还必须要为学生创造必要的自主学习的条件。因此，教师应从以下几个方面加以创造：其一，有效的创设必要的问题情境，通过有效必要的问题情境的建立，能够更为有效和深入的启发学生进行思考，让学生在思考过程中积极的探索知识的新领域，能够有效培养学生的自主学习能力。学习的过程也是思考的过程，思考的根源来自于学生自身对知识的疑问。只有教师在初中数学教学过程中要根据教学内容有效的创设必要的富有悬疑的问题情境，才能充分调动学生的好奇心和求知欲，从而引导学生在不断的深入思考过程中解决自身的疑问，积极的培养学生的自主学习能力。其二，在课堂教学中要保证学生拥有一定的思考时间和空间。另外，想要有效的培养学生的初中数学自主学习能力，教师还必须要在课堂教学过程中保证学生充足的思考时间和空间，传统的教学课堂，教师在教学中发挥着主导作用，课堂时间都被教师用来进行知识的讲解和传授，学生根本没有思考的时间和空间，在整个课堂中，学生大多都只是疲于接受知识，无暇对知识进行有效的思考，学生的自主学习能力必然受到了极大的抑制。因此，教师应当给予学生充足的时间进行对所学知识的思考，才能很好的启迪学生悟出一些新东西，有效培养学生的自主创新能力。其三，让学生在实际的动手操作中加强自主学习能力。实践教学也是一种有效的教学方法，初中数学虽是一门理论性极强的学科，但数学知识在现实生活中也是有着极为广泛的运用的。因此，教师在日常的教学中可以鼓励学生结合实际来领悟教材知识，让学生在实际动手操作中有效的运用相关数学知识解决现实生活中的一些问题，这对于提升学生的自主学习能力有着良好的推动作用。
三、帮助学生形成良好的自主学习习惯和学习方法
教育本身就是帮助学生养成良好的学习习惯和掌握有效的学习方法。在初中数学教学过程中，想要让学生学会并有效的进行自主学习，就必须要积极指导学生养成良好的学习习惯，使学生具备一定的自主学习能力。例如教师可以在日常教学中对学生一些好的学习习惯的训练。如在数学学习中要鼓励学生养成良好的提问习惯，对于一些自己难以理解的知识内容，学生应当积极的提问，提问也并非是不懂就问，而应当是在进行充分的思考后进行的富有针对性的提问。另外，教师还应该帮助学生养成良好的倾听习惯。倾听是学生进行学习和获取知识的一个重要途径，良好的倾听习惯需要学生在听的过程中要聚精会神，不能三心二意思想不够集中，在听的同时还要积极的思考，养成一边听一边有效的思考的良好学习习惯。另外，要想进一步提升学生的自主学习能力，教师还要就具体的自主学习方法对学生进行有效的指导，帮助学生掌握和运用一些基本的学习方法来提升自己的自主学习能力。其实，有关初中数学自主学习方法有很多，每个人可以根据自己的实际学习情况选择适合自己的学习方法，但无论选择那一种自主学习方法，学生都必须要有良好的学习态度和学习习惯作为支撑，方法的使用必须要在教师的有效指导下才能起到更好的学习效果。只有让学生养成良好的自主学习习惯和掌握有效的自主学习方法，学生的初中数学自主學习能力才能得到真正的提升和加强。
总之，要想真正提升初中数学学生的自主学习能力，教师必须要充分发挥在日常教学过程中的主导作用，有效的组织教学活动，注重学生学习兴趣的激发，构建平等的师生关系，创设和谐民主的课堂教学氛围，指导学生形成良好的学习习惯和掌握有效的学习方法。只有这样，才能为学生自主学习能力的培养创造良好的条件，有利于初中数学学生自主学习能力的进一步提升。