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摘要:在市场经济条件下,培养用人单位切实需要的高素质人才,是决定高校毕业生在人才市场上高竞争能力的关键。本文从掌握人才市场需求、建设师资队伍与教学改革、提高毕业生综合素质几个方面,探讨如何促进大学生顺利就业。
关键词:高等教育;就业;竞争力;教学改革
就业是民生之本,而高校毕业生就业问题更具有高度的政治敏感性。高校毕业生是一个特殊群体,他们知识层次高、活动能力强、社会影响大,能否使他们较好地实现就业,直接关系到社会的和谐稳定和国家的长治久安。
而对于任何一所高校,毕业生就业率的高低,都是高等教育质量高低的体现,是办学是否成功的重要标志。它不仅关系到学生的切身利益,更关系到全社会的和谐稳定和一所高校能否科学持续地发展;它不仅对学校生源影响深远,同样也影响着在校学生的学习动力与学习情绪。更重要的是,高校毕业生的高就业率是对当下社会上广泛流传的“读书无用论”的最有力的反击。
在近几年高等学校不断扩招和全球经济危机导致就业困难的情况下,石家庄铁道大学的总体就业率仍然保持在96%以上。尤其是土木工程专业,拥有60年的办学历史,其就业率更是一直保持在100%。甚至相当一部分土木专业的学生在大三就被“预定”,第四年就带薪上学了,即所谓的“3 1”模式。本校已经成为全国高校在毕业生就业率方面的佼佼者。
毕业生在工作单位取得的成就高低也是影响就业率的一个重要指标。高校毕业生若是能够为专业对口的用人单位所接受,甚至为其他各行各业所接受,并且凭借丰富的专业知识和出色的解决问题能力做出成绩,恰恰说明我们的教育是成功的,更是我们教育者引以为豪的事情。在前几年的青藏铁路建设中,各个施工单位的指挥长有一半以上毕业于本校,他们出色的表现得到了各界人士的认可,同时也使母校声名远扬。
取得这样的成绩与本校注重人才市场需求调研、与时俱进地进行师资队伍建设与教学改革以及学生综合能力的培养是分不开的。
一、积极进行人才市场需求调研,掌握人才类型及技能要求的变化
高校人才的培养不能够脱离市场的需求而盲目地“生产”,必须在依托自己的办学优势前提下,积极进行人才市场需求的调研,研究各类专业人才需求规律。掌握市场对人才类型和人才技能要求的变化,适时对各个专业的教学内容进行修改和优化,根据市场的需求来“生产”用人单位所欢迎的“紧俏商品”。
作为教育者必须抓住一切了解市场的机会,不但每年走出去向用人单位了解需求,同时每次招聘会也是我们了解用人单位用人意向的窗口。各个高校都有自己的优势专业,都有自己的办学特点,人才市场的调研也必须依托自己的实际进行。本校许多专业的毕业生一直以来主要输送到铁路、公路建设的一线,那么铁道部、交通部和建设部的用人单位就是本校的主要调研单位。本校的教师每年大量的科研课题紧扣铁路、公路建设的脉搏,他们的意见和建议也是非常难得的掌握市场需求的良方,从他们那里可以知道需要更新哪些教学内容和怎样更新,什么才是科技的前沿,如何提高教学质量。通过掌握铁路、公路建设的新动向,适时调整教学内容,将新的、先进的设计方法、施工方法适时加入教学中去,不断地更新教学内容,适应日新月异的时代变化。许多用人单位主动找到本校招聘毕业生,正是看中的这点。
二、师资队伍建设与教学改革
掌握了市场的脉搏,还得设计好自己的生产线,这样才能出精品。高校的创新教育和与时俱进的教学改革是高校的生命源泉,师资队伍建设和教学大纲、教学内容改革是根本。
1.师资队伍建设
教师队伍知识水平的高低直接影响教学质量,因此教师永远是高校财富的精华。
高校要非常注重在校教师的培训、交流、挽留和奖励,注重人才结构、层次的建设,其目的就是稳定教师队伍、提高教学水平。对刚刚走出校门,没有实践经验的教师,本校要求必须有一年的在设计或施工单位工作的经历,学校负责联系合适的单位让他们去锻炼。教师之间的交流合作、新老教师的传帮带是提高教师知识水平的好方法。教研室、研究所内定期和不定期的学术沙龙让教师们受益匪浅,聘请知名专家来校开设讲座对开拓年轻教师思路、提高知识水平、了解科研热点很有帮助。良好的教学和科研氛围,对培养教师的敬业精神、提高他们的知识结构和学术水平有非常大的帮助。
高校还要非常注重高质量人才的引进和培养,奉行所谓“引进来还得走出去”的原则。多方引进各个层次的人才是教学的需要,走出去是对教师的更高要求,他们必须拥有丰富的实践经验,能够解决工程实际问题。根据本校的特点,除了从不同的名牌高校引进具有高学历的人才,也特别注重工程实践第一线优秀人才的引进。根据教授内容的不同,要求有的老师知识层次高,站在本专业科研的前沿,而有的老师必须具有实践经验。以土木工程专业为例,它是实践性很强的专业,教师如果没有一定的知识层次,就掌握不了教学的方向,造成教学内容老化,逐渐脱离生产实际;如果没有现场实践经验,那课堂上老师往往就是照本宣科,教学不会生动,学生就会懵懵懂懂,教学的效果不可能好。
师者,传道、授业、解惑。教师的言行对学生影响很大,所以优秀的教师应该不但专业技能过硬,还需要有高尚的情操,为人师表。
2.教学内容改革
当今世界科学技术飞速发展,许多新产品、新技术日益为生产实际所应用,教学内容也应该而且必须适应这种变化。本校每年举办招聘会,招聘者非常注意学生所学专业和方向,关注学生学了哪些课程、课程的教学内容与学习成绩。本校的教学大纲基本上每年都在微调,2~3年就进行一次大的修正。修改教学大纲的目的就是使教学适应生产实际、适应用人单位的需要、适应人才市场的要求。具体内容是:①对主干课程基本上只是教学内容的更新,加入新的内容,剔除已经落后淘汰的内容。教学内容的加入和删除需经教研室老师集体讨论确定,尽量避免人为的误判,同时保持教学内容的连续性。由于工程上出现的新工艺、新工法具有先进性和高难性,为了更好地让学生理解,教师经常到企业录制教学录像,这些教学录像可以在校园网上下载,供学生观看学习。②对教学内容老化的非主干课程根据实际情况或取消或压缩课时;增设反映生产实际先进性的课程,比如某些工程软件在实际中应用前景非常广阔,就增设新课程专门教授该软件的操作方法及其在工程实际中的应用实例。③为适应用人单位对相对“全能”型人才的需求,开设拓宽知识面的平台课程,每学期组织知名教授开设知识讲座。④尽量增加实验、实习和课程设计等能够提高动手能力的教学内容的课时,为了解决课堂教学课时紧张的矛盾,有条件的实验室在业余时间都对学生开放,学生可以随时来实验。⑤毕业设计内容每年必须保证20%以上的更新率,提倡以教师科研课题或实际工程为背景设计题目。
人才的培养周期较长,教学改革必须具有一定的前瞻性。作为教育者,必须紧跟时代潮流,能动性地思考问题。比如随着我国经济的发展,国际间的合作日益频繁,如何让毕业生全球化是教学改革的挑战,我们应该意识到教学内容的改革必须满足全球化的要求。学生刚毕业就能够被跨国公司赏识、跻身跨国工程团队是高校教育成功的表现。
三、大学生综合素质与能力的培养
培养学生的创新能力首先从创新意识开始。在大一和大二经常组织名师和有杰出成就的校友介绍专业特点和前沿知识,让学生了解自己将来的工作,培养他们对本专业的兴趣。在大三以后有组织地让学生参加实际的设计和创新活动,巩固这种兴趣并提高动手能力和解决问题的能力。每年本校都组织设计创新大赛,比如结构设计大赛、程序设计大赛、机械设计大赛等,从本校结构设计大赛中选拔出的优胜者在全国结构设计大赛上也取得了非常优异的成绩。
现代社会需要的是应用型、高素质人才。基本素质包括分析能力、动手能力、沟通能力、管理能力、领导能力、道德水平、灵活处理问题能力、终身学习和社会意识等。优秀的专业教师、与时俱进的教学内容和良好的教学环境对学生熟练掌握技术性知识、培养学生的业务能力很重要,但人际沟通、团队精神、独立思考、发现能力、待人态度等在实际的工作中也是非常重要的,这些素质的培养需要高校具有良好的学习氛围,具有一批思想政治工作能力过硬、为人师表的教师队伍。
高校毕业生具有创业的潜在优势。我们可以加强对大学生的创业教育,探索在专业课教学中融入创业教育,着力提高学生的创新精神和创业能力,通过多种形式培养学生的创业意识和能力,提高学生的创业素质。从而达到以创业带动就业,使高校毕业生就业率稳步上升。
四、结语
大学生就业问题是很复杂的,本文仅从高校自身的角度加以探讨:首先是高素质教师队伍的建设。高校要注重打造一支学术水平高、实践经验丰富、为人师表、敬业爱岗的教师队伍。其次是注意教学内容紧跟时代发展的步伐,不断更新教学内容,尽量避免用人单位对大学毕业生还要进行专业技能方面的“再培训”。第三是注意培养大学生的综合素质。大学四年要培养学生对学习的热忱,为学生未来的发展打下知识和人格的基础。
参考文献:
[1] 朱伟军.大学生就业难的原因分析及应对措施[J].教育与职业,2010(36):52-53.
[2]陈学飞.中国高等教育研究50年(1949~1999)[M].北京:教育科学出版社,1999.
[3] 徐小军,沈萍.英国大学科研管理的特点与启示[J].江苏高教,2006(6):
134-136.
[4] 陆国栋.关于大学教学中若干要素的思考[J].中国大学教学,2009(12):11-13.
[5] 陈昌贵,翁丽霞.高等教育国际化与创新人才培养[J].高等教育研究,2008
(6):77-82.
关键词:高等教育;就业;竞争力;教学改革
就业是民生之本,而高校毕业生就业问题更具有高度的政治敏感性。高校毕业生是一个特殊群体,他们知识层次高、活动能力强、社会影响大,能否使他们较好地实现就业,直接关系到社会的和谐稳定和国家的长治久安。
而对于任何一所高校,毕业生就业率的高低,都是高等教育质量高低的体现,是办学是否成功的重要标志。它不仅关系到学生的切身利益,更关系到全社会的和谐稳定和一所高校能否科学持续地发展;它不仅对学校生源影响深远,同样也影响着在校学生的学习动力与学习情绪。更重要的是,高校毕业生的高就业率是对当下社会上广泛流传的“读书无用论”的最有力的反击。
在近几年高等学校不断扩招和全球经济危机导致就业困难的情况下,石家庄铁道大学的总体就业率仍然保持在96%以上。尤其是土木工程专业,拥有60年的办学历史,其就业率更是一直保持在100%。甚至相当一部分土木专业的学生在大三就被“预定”,第四年就带薪上学了,即所谓的“3 1”模式。本校已经成为全国高校在毕业生就业率方面的佼佼者。
毕业生在工作单位取得的成就高低也是影响就业率的一个重要指标。高校毕业生若是能够为专业对口的用人单位所接受,甚至为其他各行各业所接受,并且凭借丰富的专业知识和出色的解决问题能力做出成绩,恰恰说明我们的教育是成功的,更是我们教育者引以为豪的事情。在前几年的青藏铁路建设中,各个施工单位的指挥长有一半以上毕业于本校,他们出色的表现得到了各界人士的认可,同时也使母校声名远扬。
取得这样的成绩与本校注重人才市场需求调研、与时俱进地进行师资队伍建设与教学改革以及学生综合能力的培养是分不开的。
一、积极进行人才市场需求调研,掌握人才类型及技能要求的变化
高校人才的培养不能够脱离市场的需求而盲目地“生产”,必须在依托自己的办学优势前提下,积极进行人才市场需求的调研,研究各类专业人才需求规律。掌握市场对人才类型和人才技能要求的变化,适时对各个专业的教学内容进行修改和优化,根据市场的需求来“生产”用人单位所欢迎的“紧俏商品”。
作为教育者必须抓住一切了解市场的机会,不但每年走出去向用人单位了解需求,同时每次招聘会也是我们了解用人单位用人意向的窗口。各个高校都有自己的优势专业,都有自己的办学特点,人才市场的调研也必须依托自己的实际进行。本校许多专业的毕业生一直以来主要输送到铁路、公路建设的一线,那么铁道部、交通部和建设部的用人单位就是本校的主要调研单位。本校的教师每年大量的科研课题紧扣铁路、公路建设的脉搏,他们的意见和建议也是非常难得的掌握市场需求的良方,从他们那里可以知道需要更新哪些教学内容和怎样更新,什么才是科技的前沿,如何提高教学质量。通过掌握铁路、公路建设的新动向,适时调整教学内容,将新的、先进的设计方法、施工方法适时加入教学中去,不断地更新教学内容,适应日新月异的时代变化。许多用人单位主动找到本校招聘毕业生,正是看中的这点。
二、师资队伍建设与教学改革
掌握了市场的脉搏,还得设计好自己的生产线,这样才能出精品。高校的创新教育和与时俱进的教学改革是高校的生命源泉,师资队伍建设和教学大纲、教学内容改革是根本。
1.师资队伍建设
教师队伍知识水平的高低直接影响教学质量,因此教师永远是高校财富的精华。
高校要非常注重在校教师的培训、交流、挽留和奖励,注重人才结构、层次的建设,其目的就是稳定教师队伍、提高教学水平。对刚刚走出校门,没有实践经验的教师,本校要求必须有一年的在设计或施工单位工作的经历,学校负责联系合适的单位让他们去锻炼。教师之间的交流合作、新老教师的传帮带是提高教师知识水平的好方法。教研室、研究所内定期和不定期的学术沙龙让教师们受益匪浅,聘请知名专家来校开设讲座对开拓年轻教师思路、提高知识水平、了解科研热点很有帮助。良好的教学和科研氛围,对培养教师的敬业精神、提高他们的知识结构和学术水平有非常大的帮助。
高校还要非常注重高质量人才的引进和培养,奉行所谓“引进来还得走出去”的原则。多方引进各个层次的人才是教学的需要,走出去是对教师的更高要求,他们必须拥有丰富的实践经验,能够解决工程实际问题。根据本校的特点,除了从不同的名牌高校引进具有高学历的人才,也特别注重工程实践第一线优秀人才的引进。根据教授内容的不同,要求有的老师知识层次高,站在本专业科研的前沿,而有的老师必须具有实践经验。以土木工程专业为例,它是实践性很强的专业,教师如果没有一定的知识层次,就掌握不了教学的方向,造成教学内容老化,逐渐脱离生产实际;如果没有现场实践经验,那课堂上老师往往就是照本宣科,教学不会生动,学生就会懵懵懂懂,教学的效果不可能好。
师者,传道、授业、解惑。教师的言行对学生影响很大,所以优秀的教师应该不但专业技能过硬,还需要有高尚的情操,为人师表。
2.教学内容改革
当今世界科学技术飞速发展,许多新产品、新技术日益为生产实际所应用,教学内容也应该而且必须适应这种变化。本校每年举办招聘会,招聘者非常注意学生所学专业和方向,关注学生学了哪些课程、课程的教学内容与学习成绩。本校的教学大纲基本上每年都在微调,2~3年就进行一次大的修正。修改教学大纲的目的就是使教学适应生产实际、适应用人单位的需要、适应人才市场的要求。具体内容是:①对主干课程基本上只是教学内容的更新,加入新的内容,剔除已经落后淘汰的内容。教学内容的加入和删除需经教研室老师集体讨论确定,尽量避免人为的误判,同时保持教学内容的连续性。由于工程上出现的新工艺、新工法具有先进性和高难性,为了更好地让学生理解,教师经常到企业录制教学录像,这些教学录像可以在校园网上下载,供学生观看学习。②对教学内容老化的非主干课程根据实际情况或取消或压缩课时;增设反映生产实际先进性的课程,比如某些工程软件在实际中应用前景非常广阔,就增设新课程专门教授该软件的操作方法及其在工程实际中的应用实例。③为适应用人单位对相对“全能”型人才的需求,开设拓宽知识面的平台课程,每学期组织知名教授开设知识讲座。④尽量增加实验、实习和课程设计等能够提高动手能力的教学内容的课时,为了解决课堂教学课时紧张的矛盾,有条件的实验室在业余时间都对学生开放,学生可以随时来实验。⑤毕业设计内容每年必须保证20%以上的更新率,提倡以教师科研课题或实际工程为背景设计题目。
人才的培养周期较长,教学改革必须具有一定的前瞻性。作为教育者,必须紧跟时代潮流,能动性地思考问题。比如随着我国经济的发展,国际间的合作日益频繁,如何让毕业生全球化是教学改革的挑战,我们应该意识到教学内容的改革必须满足全球化的要求。学生刚毕业就能够被跨国公司赏识、跻身跨国工程团队是高校教育成功的表现。
三、大学生综合素质与能力的培养
培养学生的创新能力首先从创新意识开始。在大一和大二经常组织名师和有杰出成就的校友介绍专业特点和前沿知识,让学生了解自己将来的工作,培养他们对本专业的兴趣。在大三以后有组织地让学生参加实际的设计和创新活动,巩固这种兴趣并提高动手能力和解决问题的能力。每年本校都组织设计创新大赛,比如结构设计大赛、程序设计大赛、机械设计大赛等,从本校结构设计大赛中选拔出的优胜者在全国结构设计大赛上也取得了非常优异的成绩。
现代社会需要的是应用型、高素质人才。基本素质包括分析能力、动手能力、沟通能力、管理能力、领导能力、道德水平、灵活处理问题能力、终身学习和社会意识等。优秀的专业教师、与时俱进的教学内容和良好的教学环境对学生熟练掌握技术性知识、培养学生的业务能力很重要,但人际沟通、团队精神、独立思考、发现能力、待人态度等在实际的工作中也是非常重要的,这些素质的培养需要高校具有良好的学习氛围,具有一批思想政治工作能力过硬、为人师表的教师队伍。
高校毕业生具有创业的潜在优势。我们可以加强对大学生的创业教育,探索在专业课教学中融入创业教育,着力提高学生的创新精神和创业能力,通过多种形式培养学生的创业意识和能力,提高学生的创业素质。从而达到以创业带动就业,使高校毕业生就业率稳步上升。
四、结语
大学生就业问题是很复杂的,本文仅从高校自身的角度加以探讨:首先是高素质教师队伍的建设。高校要注重打造一支学术水平高、实践经验丰富、为人师表、敬业爱岗的教师队伍。其次是注意教学内容紧跟时代发展的步伐,不断更新教学内容,尽量避免用人单位对大学毕业生还要进行专业技能方面的“再培训”。第三是注意培养大学生的综合素质。大学四年要培养学生对学习的热忱,为学生未来的发展打下知识和人格的基础。
参考文献:
[1] 朱伟军.大学生就业难的原因分析及应对措施[J].教育与职业,2010(36):52-53.
[2]陈学飞.中国高等教育研究50年(1949~1999)[M].北京:教育科学出版社,1999.
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(6):77-82.