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心理学认为：“情感”是认知活动的启发、发展、维持的动力，是构成心理素质的重要成分，没有情感就没有智力，因此提出了“情感智力说”。作为教师，只有充分认识到这一点，通过创设情感交流的文化活动，营造情感交流的氛围，拉近师生之间的心理距离，使得双方互相走进对方精神、情感和整个心灵世界，并以此建树学生的主体地位，在情之互融的基础上，使教学能听之顺耳，理之达心，知之入脑，从而达到理想的教学境地。