弹性损伤理论的几何-拓扑模型

来源 :河南科技大学学报:自然科学版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:bigboss555
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
利用几何-拓扑的方法对弹性损伤进行描述,通过定义的拟塑性应变张量和拟塑性损伤因子张量,使不同材料具有不同损伤机制的损伤模型具有了一致的形式,使材料和损伤机制的不同仅体现在相应的拟塑性应变张量和拟塑性损伤因子张量具有不同的表达式。本文利用几何拓扑的方法推导出了Riemannian空间的弹性损伤连续性方程、几何法则,将材料的这种物理缺陷转化为几何缺陷来加以考虑,使弹性损伤问题转变成为一个弹性问题和一个弯曲空间的叠加。从而避免了其他损伤理论在求解损伤问题时因非线性方程组的复杂性而存在的困难,为研究损伤力学和解决
其他文献
在碱性条件下水解乙烯-醋酸乙烯酯共聚物(EVA),将得到的乙烯-醋酸乙烯酯共聚物水解物(EVOH)与聚丙烯接枝马来酸酐共聚物(PP-g-MA)进行熔融反应共混,制备出一种适于EVA与PP共混的大
幼儿天生是好奇的,对周围的任何事物都有着广泛的兴趣,美术的活动会使他们刻画出自己内心中的想法与期望,把他们所感受到的情感与见识到的真正事物跃然纸上。
铁电薄膜的介电常数强烈地依赖于所施加电场强度的大小。基于这一原理,提出一种新颖的基于共面波导传输线结构的铁电薄膜可调带通滤波器。滤波器的输入输出采用抽头线的方式分
在高考中阅读理解的分值占有很大的比重,所以在平时的练习中必须找到可能影响阅读理解准确率的原因,从而有针对性地进行坚持不懈的训练,掌握一定的解题规律和技巧。
当前,在初中物理教学中存在着"重讲解、轻实验","重结论、轻过程","重知识、轻方法"的错误倾向。其产生的原因可归结为:(1)教育思想不端正;(2)教改实验顾此失彼;(3)主客观条件的制约。物理
目前在小学生中,普通存在着害怕作文的心理,这种心理状态如不及时解决,不仅会影响学生作文能力的提高,而且还会影响学生的全面发展,为此要消除学生作文的厌烦感。
医学高等专科院校是为国家培育医学人才的重要基地,它的发展关乎着我国医学专业领域的未来。近年来,随着国家在高等专科学校教育方面的投入,高等医学专科学校取得了较大的进步和
在数学教学中培养学生自主学习能力,要注重激发学习兴趣,促使学生自主学习,注重学法指导,提高学生的自主学习能力。
智能性是Agent突出的特点之一,在智能计算机辅助教学(ICAI)系统中以建构主义理论为指导,应用Agent的思想,建立学生模型和教师模型,根据学生的个性特征和认知能力为其选择相应
“提高教学质量”永远是学校工作的重中之重,是学校工作中永恒的主题、主旨和主线。教学质量是学校的生命,直接关系着学校的生存与发展。