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摘要：随着英语在日常生活中变得越来越重要，高考中的难度也在不断的加大。纵观最近几年的高考英语试题，我们不难看出，题材广泛性，内容新颖性，设问多样性是其显著特点，阅读理解能力是高考考查的重点，它自始至终占据举足轻重的地位，也就是说，做好阅读理解题目是获得高考高分的关键！因此，在阅读练习中对老师的授课，学生的学习都提出了更高的要求。
关键词： 阅读方法；阅读理解的题型及特征； 解题技巧与策略
随着高考改革的不断深入，阅读理解更多地强调对阅读速度、知识面和理解能力的考察，试题变得越来越灵活，形式更加多样化，涉及政治、经济、文化、历史、科普、新闻、广告甚至图表。根据新课标准的要求，我结合自己的教学实践总结了几点体会供大家参考。
一、阅读理解能力测试的主要要求是
1.读材料的主旨和大意，以及用以说明主旨和大意的事实和细节。
2.既理解具体的事实，也理解抽象的概念。
3.既理解字面的意思，也理解深层的含义，包括作者的态度，意图等。
4.既理解某句，某段的含义，也理解全篇的逻辑关系，并据此进行推理和判断。
5.既能根据所提供的信息去理解，也能结合中学生应有的常识去理解。
根据这五项要求，我们可将阅读理解多项选择题归纳为以下几种题型：细节理解题，词句理解题，主题、主旨题，猜测词义题，推理判断题。
二、针对以上对学生的要求，老师在授课过程中应注意的问题
首先，在阅读教学过程中，不仅要指导学生理解字面上的意义，还要引导学生去体会文章的内涵，理解作者从字里行间传达出的思想，从而把握作者的写作目的及对所述事物的态度。
其次，朗读也是提高学生理解能力的方式。只有在深刻理解了阅读材料的内容和内涵之后，才能读得流畅，读得有感情。通过朗读，进一步加深对所读材料的理解和记忆，达到自我欣赏和感染他人的境界。
另外，仅仅精读课文远远不能达到提高阅读能力的目的，所以课外阅读是必不可少的。老师要注重对学生的课外阅读进行指导，帮助学生选择适合他们英语程度又有趣味的阅读材料，使他们看得明白，读得有趣。
此外，指导学生运用正确的方法阅读也是必不可少的。对简单易懂的文章可以先细读全文，再回答问题；对难度适宜的文章可以先略读全文，浏览所有的问题，再回答；对生词多、难度大而题材又不熟悉的文章，可先浏览所有的问题，再带着问题找答案。可借鉴的方法有：1、略读法：快速阅读，了解大意，找出全文的主题思想；2、查读法：为查找某一特定信息而进行的阅读，速度比略读还要快。找到答案就停止阅读；3、研读法：研读即精读，主要用于学习与研究。
三、根据高中英语阅读五种类型的题目要求，具体谈谈每种题型的解题方法
1.主旨题
（1）主旨题的解题技巧，文章的主旨句多出现在文首，和文尾，有较少文章也出现在句中，不管它出现在文章的什么位置，都作为最后一道题去做，因为做完其他题以后会对主旨的理解有帮助。同时着重理解首末段，首末句。但是主旨在文章中间的情况，遇到文章前后段意思转折，提高警惕。
（2）主旨题的注意事项：如果段落中出现转折，该句很可能是主题句。有时作者有意识的反复重复的某一观点，这一观点更有可能是主旨。首段出现疑问句时，对该问题的解答就是文章主旨。提出文章主旨时常伴有的文字提示：therefore， thus， but， however， in short等等。
（3）选项特点：
正确选项特点：不出现细节信息；不含过分肯定或绝对意义的词 。
干扰项特点：细节信息明显；过于笼统
2.作者观点和态度题
（1）作者态度题的解题技巧：作者对某一事物的看法，要么支持，要么反对，带中立色彩的词最不可能是正确答案，在解题过程中不要把自己的态度揉入其中，也要区分开作者的态度和作者引用的别人的态度。当作者的态度没有明确提出时，要学会根据作者使用词语的褒贬性去判断作者的态度，作者观点一般与文章主旨相关联 。
（2）值得我们注意的是：选项可能不再是态度明确的肯定或否定的词语，而改为带有程度限制的词，同常情况下，带有绝对化或过于强烈的表示必错，如：strong， complete， entire， enthusiastic等。持有保留态度的比较客观，常常是正确选项，如：reserved， consent
3.词义/句义题
（1）对词义考察通常有两种方式：大纲外含义推断；一词多义在特定场合的意思
（2）词义题的解题技巧：应根据上下文进行推理猜测，要注意两个方面的问题：
①如果是大纲外词，根据上下文都能得出其意思。
②不管这个词多熟悉，都要通过上下文得出其在特定场合的意思，正确选项不是熟词的常规含义 。
（3）猜测词义的方法：
①通过因果关系猜词 。通过因果关系猜词，首先是找出生词与上下文之间的逻辑关系，然后才能猜词。有时文章借助关联词（如because，as，since，for，so，thus，as a result，of course，therefore等等）表示前因后果。
②通过同义词和反义词的关系猜词。
通过同义词猜词，一是要看由and或or连接的同义词词组，如happy and gay，即使我们不认识gay这个词，也可以知道它是愉快的意思；二是看在进一步解释的过程中使用的同义词，如Man has known something about the planets Venus，Mars，and Jupiter with the help of spaceships.此句中的Venus（金星）、Mars（火星）、Jupiter（木星）均为生词，但只要知道planets就可猜出这几个词都属于"行星"这一义域。通过反义词猜词，一是看表转折关系的连词或副词，如but，while，however等；二是看与not搭配的或表示否定意义的词语，如：He is so homely，not at all as handsome as his brother.根据not at all……handsome我们不难推测出homely的意思，即不英俊、不漂亮的意思。
③通过定义或释义关系来推测词义。
例如：But sometimes，no rain falls for a long，long time. Then there is a dry period，or drought. 从drought所在句子的上文我们得知很久不下雨，于是便有一段干旱的时期，即drought，由此可见drought意思为"久旱"，"旱灾".而a dry period和drought是同义语。这种同义或释义关系常由is，or，that is，in other words，be called或破折号等来表示。
总之，我认为做阅读理解类型题时，以文章为中心，沿着“文章-题目-文章”的思路解题是行之有效的。但是，阅读理解的技巧无论有多么合理，都必须在实践中才能得到掌握和完善。我们都知道，英语阅读理解能力的培养不是一朝一夕的事情，而是一个渐进的复杂过程，要培养每天阅读英语的习惯，循序渐进，持之以恒，要把精读与泛读有机地结合起来，所以学生在平时的练习中，要灵活运用所学的技巧多阅读，多琢磨，在潜移默化中他们会感觉到阅读能力又有了长足的提高。
（作者单位：湖南省新邵八中422900）
关键词： 阅读方法；阅读理解的题型及特征； 解题技巧与策略
随着高考改革的不断深入，阅读理解更多地强调对阅读速度、知识面和理解能力的考察，试题变得越来越灵活，形式更加多样化，涉及政治、经济、文化、历史、科普、新闻、广告甚至图表。根据新课标准的要求，我结合自己的教学实践总结了几点体会供大家参考。
一、阅读理解能力测试的主要要求是
1.读材料的主旨和大意，以及用以说明主旨和大意的事实和细节。
2.既理解具体的事实，也理解抽象的概念。
3.既理解字面的意思，也理解深层的含义，包括作者的态度，意图等。
4.既理解某句，某段的含义，也理解全篇的逻辑关系，并据此进行推理和判断。
5.既能根据所提供的信息去理解，也能结合中学生应有的常识去理解。
根据这五项要求，我们可将阅读理解多项选择题归纳为以下几种题型：细节理解题，词句理解题，主题、主旨题，猜测词义题，推理判断题。
二、针对以上对学生的要求，老师在授课过程中应注意的问题
首先，在阅读教学过程中，不仅要指导学生理解字面上的意义，还要引导学生去体会文章的内涵，理解作者从字里行间传达出的思想，从而把握作者的写作目的及对所述事物的态度。
其次，朗读也是提高学生理解能力的方式。只有在深刻理解了阅读材料的内容和内涵之后，才能读得流畅，读得有感情。通过朗读，进一步加深对所读材料的理解和记忆，达到自我欣赏和感染他人的境界。
另外，仅仅精读课文远远不能达到提高阅读能力的目的，所以课外阅读是必不可少的。老师要注重对学生的课外阅读进行指导，帮助学生选择适合他们英语程度又有趣味的阅读材料，使他们看得明白，读得有趣。
此外，指导学生运用正确的方法阅读也是必不可少的。对简单易懂的文章可以先细读全文，再回答问题；对难度适宜的文章可以先略读全文，浏览所有的问题，再回答；对生词多、难度大而题材又不熟悉的文章，可先浏览所有的问题，再带着问题找答案。可借鉴的方法有：1、略读法：快速阅读，了解大意，找出全文的主题思想；2、查读法：为查找某一特定信息而进行的阅读，速度比略读还要快。找到答案就停止阅读；3、研读法：研读即精读，主要用于学习与研究。
三、根据高中英语阅读五种类型的题目要求，具体谈谈每种题型的解题方法
1.主旨题
（1）主旨题的解题技巧，文章的主旨句多出现在文首，和文尾，有较少文章也出现在句中，不管它出现在文章的什么位置，都作为最后一道题去做，因为做完其他题以后会对主旨的理解有帮助。同时着重理解首末段，首末句。但是主旨在文章中间的情况，遇到文章前后段意思转折，提高警惕。
（2）主旨题的注意事项：如果段落中出现转折，该句很可能是主题句。有时作者有意识的反复重复的某一观点，这一观点更有可能是主旨。首段出现疑问句时，对该问题的解答就是文章主旨。提出文章主旨时常伴有的文字提示：therefore， thus， but， however， in short等等。
（3）选项特点：
正确选项特点：不出现细节信息；不含过分肯定或绝对意义的词 。
干扰项特点：细节信息明显；过于笼统
2.作者观点和态度题
（1）作者态度题的解题技巧：作者对某一事物的看法，要么支持，要么反对，带中立色彩的词最不可能是正确答案，在解题过程中不要把自己的态度揉入其中，也要区分开作者的态度和作者引用的别人的态度。当作者的态度没有明确提出时，要学会根据作者使用词语的褒贬性去判断作者的态度，作者观点一般与文章主旨相关联 。
（2）值得我们注意的是：选项可能不再是态度明确的肯定或否定的词语，而改为带有程度限制的词，同常情况下，带有绝对化或过于强烈的表示必错，如：strong， complete， entire， enthusiastic等。持有保留态度的比较客观，常常是正确选项，如：reserved， consent
3.词义/句义题
（1）对词义考察通常有两种方式：大纲外含义推断；一词多义在特定场合的意思
（2）词义题的解题技巧：应根据上下文进行推理猜测，要注意两个方面的问题：
①如果是大纲外词，根据上下文都能得出其意思。
②不管这个词多熟悉，都要通过上下文得出其在特定场合的意思，正确选项不是熟词的常规含义 。
（3）猜测词义的方法：
①通过因果关系猜词 。通过因果关系猜词，首先是找出生词与上下文之间的逻辑关系，然后才能猜词。有时文章借助关联词（如because，as，since，for，so，thus，as a result，of course，therefore等等）表示前因后果。
②通过同义词和反义词的关系猜词。
通过同义词猜词，一是要看由and或or连接的同义词词组，如happy and gay，即使我们不认识gay这个词，也可以知道它是愉快的意思；二是看在进一步解释的过程中使用的同义词，如Man has known something about the planets Venus，Mars，and Jupiter with the help of spaceships.此句中的Venus（金星）、Mars（火星）、Jupiter（木星）均为生词，但只要知道planets就可猜出这几个词都属于"行星"这一义域。通过反义词猜词，一是看表转折关系的连词或副词，如but，while，however等；二是看与not搭配的或表示否定意义的词语，如：He is so homely，not at all as handsome as his brother.根据not at all……handsome我们不难推测出homely的意思，即不英俊、不漂亮的意思。
③通过定义或释义关系来推测词义。
例如：But sometimes，no rain falls for a long，long time. Then there is a dry period，or drought. 从drought所在句子的上文我们得知很久不下雨，于是便有一段干旱的时期，即drought，由此可见drought意思为"久旱"，"旱灾".而a dry period和drought是同义语。这种同义或释义关系常由is，or，that is，in other words，be called或破折号等来表示。
总之，我认为做阅读理解类型题时，以文章为中心，沿着“文章-题目-文章”的思路解题是行之有效的。但是，阅读理解的技巧无论有多么合理，都必须在实践中才能得到掌握和完善。我们都知道，英语阅读理解能力的培养不是一朝一夕的事情，而是一个渐进的复杂过程，要培养每天阅读英语的习惯，循序渐进，持之以恒，要把精读与泛读有机地结合起来，所以学生在平时的练习中，要灵活运用所学的技巧多阅读，多琢磨，在潜移默化中他们会感觉到阅读能力又有了长足的提高。
（作者单位：湖南省新邵八中422900）