【摘 要】
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<正> 一、师专热统教学的实际由于普遍存在的师专学生专业思想不巩固,入学文化基础知识较差等因素,加上四大力学本身较抽象与艰深,须要较多的数学工具,因而造成学生普遍不愿
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<正> 一、师专热统教学的实际由于普遍存在的师专学生专业思想不巩固,入学文化基础知识较差等因素,加上四大力学本身较抽象与艰深,须要较多的数学工具,因而造成学生普遍不愿学理论物理的状况。学生普遍存在反正毕业教初中,只要学好普通物理就够了,何必花那么大的力气去学理论物理的活思想。除理论力学与中学物理教学联系较密切,因而学生还有一定学习兴趣外,对电动力学、量子力学、统计力学学生是望而生畏的。除个别基础较好的学生外,大部分学生对上这三门基础课均持混60分的态度。
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