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摘 要：《西风颂》的中译本数不胜数，各大家都有自己的译本；本文选取的是王佐良和查良铮的译本。从翻译方法、诗歌蕴意和口语化语言特点的应用三个方面，对查良铮和王佐良两人对《西风颂》译文进行了对比；本文从以上三个方面，举出了相应的例子，并加以分析。
关键词：《西风颂》；翻译对比
一、作者与诗歌简介
珀西·比希·雪莱是英国浪漫主义民主诗人，被认为是历史上最出色的英语诗人之一。《全诗共分5节，前3节描写“西风”，后两节描写诗人与西风的应和，与借助西风的力量实现自己的渴望新世界的愿望。
根据翻译的主体间性和视界融合理论，译者应该正确的处理作者、译者和读者之间的关系。鉴于此，译文之间的差别不一定是对于错，而有可能那个时代的文化如此。 翻译，最终还是需要读者能够理解，晦涩难懂就没有了翻译的意义。所以在翻译时，力求最大限度的诠释诗人的意义与感情色彩，将意译与直译结合起来，追求诗歌形式、语言与意义的平衡。
二、翻译方法对比
王佐良的翻译多用意译，他的译文更符合汉语的规则，容易被中国读者接受；但是意译也有弊端，如意义和必要感情色彩的缺失。而查良铮的译本更多的是直译，注重将诗文原意直接表达出来，这样的译文生硬像没熟的米饭。
Who chariotest to their dark wintry bed
The winged seeds， where they lie cold and low，
以车驾把有翼的种子催送到黑暗的冬床上，它们就躺在那里，——查良铮译本
呵，你让种子长翅腾空，又落在冰冷的土壤里深埋，——王佐良译本
这句是在描述西风保护种子，保护未来的希望。翻译这句话的关键就是对“chariotest”的处理。Chariotest本意是“用战车运送”。查将“chariotest”直译“用车运送种子”，完全按照字面意思翻译，缺乏诗歌应有的诗韵与灵气；描写的很具体，读到此句，脑海中出现了 “车”运送“叶子”的形象，没有了想象的空间，不能激发读者的想象力。
王的译文完全脱离了“chariotest”本身的含义，脱离了“车”和“送”的意向，采用意译手法，再添加想象，译为“呵，你让种子长翅腾空，”有一种飘逸感，句子措辞和结构也符合汉语语言习惯。将西风送种子，保护未来希望的形象的表达出来，变得更容易被读者接受，更富有诗意。
Oh， lift me as a wave， a leaf， a cloud！
呵，卷走我吧，象卷落叶，波浪，流云！——王佐良译本
哦，举起我吧，当我是水波、树叶、浮云！——查良铮译本
此句出现在诗文第四节后半部分，此句是在呼应前文，描写的是诗人愿意追随西风，就像自己是落叶，是波浪，是流云一样，即使面临灾难性的后果也要坚持到底。
“lift”本意为“ 举，举起；举高；”；王将其译为“卷走”，是意译，与；第一符合“西风破坏者的形象”；第二前文一、二、三节分别描述过西风横扫落叶，劈开波浪，撕扯流云，“卷走”与前文呼应，易于读者理解。
查将其译为“举起我吧”不合适，结合前文，对三个意象并无“举起” 之意，所以读者会疑问，为什么要举起呢？。所以此处的 “lift” 不可直译为举起之意，而应结合前文，根据“落叶，波浪，流云”三个意象的描述的确定。
三、诗歌的蕴意
I were as in my boyhood， and could be
The comrade of thy wanderings over Heaven，
假如我能像在少年时，凌风而舞便成了你的伴侣，悠游天空——查良铮译本
但只要能拾回我当年的童心，我就能陪着你遨游天上，——王佐良译本
此句出现在诗文的第四节，同样是表达诗人愿意追随西风之感。两人译文均完全传达了诗人的意义。但是仔细朗读之后，就会发现，王的译文更能表达诗人的那种豪迈情怀。这里也体现了两人不同的翻译方法——意译与直译。
查之翻译，首先两行的句式是断开的，“凌风而舞”四字应是为了与下句的悠游天空”对应儿增加的，因为诗句中并没有此意。此外，汉语区别于英文的特点之一就是动词的广泛应用此处“comrade ”一词，直接翻译为“伴侣”，名词翻译为了名词，不符合汉语规则，整句中缺少动感和灵动性。总体上，缺失了诗人的那种豪迈情怀，显得木讷，没有灵气。
王的译文，尤其是”我就能陪着你遨游天上，将“comrade ”一词译为动词“陪着你”，符合汉语语言习惯，生动形象，传达了诗人的愿意追随西风的急切之情，有一气呵成之感。
四、口语化语言的使用
诗歌语言富有诗意，充满了韵味，所以很少运用口语化浓重的语言。口语化的语言往往会破坏诗歌的这种整体韵味。例如，在“What if my leaves are falling like its own！ ”的翻译中，查的译文是”尽管我的叶落了，那有什么关系！”这句译文口语化稍重，造成这一现象的原因是对“what if” 的翻译。“what if” 的意思是“如果…将会怎样”，查将这个意义几乎直接搬进译文，在措辞上也未作修改，所以造成了口语化的现。王将这句翻译为“纵然枯枝落叶，又有何妨！”显得更为凝重，审慎，符合诗歌的那种韵味。
相比，王的翻译更胜一筹。
但是，有趣的是，尽管口语化的语言会有这样的弊端，但如果它可以传达更浓厚的思想感情，口语化的语言仍是可取的。例如在《西风颂》的最后一句“If Winter comes， can Spring be far behind？”的翻译中， 查的译文“如果冬天来了，春天还会远吗？” 王的译文为“如果冬天已到，难道春天还用久等？相比查的译文更接近口语化，但就是因为口语化语言的简单明了，朗朗上口，却传达出了更为强烈的思想感情，给读者留下更深的印象，脍炙人口。所以诗歌中口语化的辞藻的运用要看情况而定，根据诗文的所要表达的感情和诗歌体裁，确定口语化语言的应用。但总体上而言，诗歌中口语化语言的使用还是比较少见的。
五、总结
本文从翻译方法、诗歌蕴意和口语化语言特点的应用三个方面，对查良铮和王佐良两人对《西风颂》译文进行了对比。本文从微观方面，比较两个译本，并提出了自己的建议。关于两个文本的对比，还应着眼于宏观的角度，运用功能对等理论，从修辞、语言特点、达意的准确性以及思想感情等方面进行对比，则更能准确把握两个译本的曲别。
关键词：《西风颂》；翻译对比
一、作者与诗歌简介
珀西·比希·雪莱是英国浪漫主义民主诗人，被认为是历史上最出色的英语诗人之一。《全诗共分5节，前3节描写“西风”，后两节描写诗人与西风的应和，与借助西风的力量实现自己的渴望新世界的愿望。
根据翻译的主体间性和视界融合理论，译者应该正确的处理作者、译者和读者之间的关系。鉴于此，译文之间的差别不一定是对于错，而有可能那个时代的文化如此。 翻译，最终还是需要读者能够理解，晦涩难懂就没有了翻译的意义。所以在翻译时，力求最大限度的诠释诗人的意义与感情色彩，将意译与直译结合起来，追求诗歌形式、语言与意义的平衡。
二、翻译方法对比
王佐良的翻译多用意译，他的译文更符合汉语的规则，容易被中国读者接受；但是意译也有弊端，如意义和必要感情色彩的缺失。而查良铮的译本更多的是直译，注重将诗文原意直接表达出来，这样的译文生硬像没熟的米饭。
Who chariotest to their dark wintry bed
The winged seeds， where they lie cold and low，
以车驾把有翼的种子催送到黑暗的冬床上，它们就躺在那里，——查良铮译本
呵，你让种子长翅腾空，又落在冰冷的土壤里深埋，——王佐良译本
这句是在描述西风保护种子，保护未来的希望。翻译这句话的关键就是对“chariotest”的处理。Chariotest本意是“用战车运送”。查将“chariotest”直译“用车运送种子”，完全按照字面意思翻译，缺乏诗歌应有的诗韵与灵气；描写的很具体，读到此句，脑海中出现了 “车”运送“叶子”的形象，没有了想象的空间，不能激发读者的想象力。
王的译文完全脱离了“chariotest”本身的含义，脱离了“车”和“送”的意向，采用意译手法，再添加想象，译为“呵，你让种子长翅腾空，”有一种飘逸感，句子措辞和结构也符合汉语语言习惯。将西风送种子，保护未来希望的形象的表达出来，变得更容易被读者接受，更富有诗意。
Oh， lift me as a wave， a leaf， a cloud！
呵，卷走我吧，象卷落叶，波浪，流云！——王佐良译本
哦，举起我吧，当我是水波、树叶、浮云！——查良铮译本
此句出现在诗文第四节后半部分，此句是在呼应前文，描写的是诗人愿意追随西风，就像自己是落叶，是波浪，是流云一样，即使面临灾难性的后果也要坚持到底。
“lift”本意为“ 举，举起；举高；”；王将其译为“卷走”，是意译，与；第一符合“西风破坏者的形象”；第二前文一、二、三节分别描述过西风横扫落叶，劈开波浪，撕扯流云，“卷走”与前文呼应，易于读者理解。
查将其译为“举起我吧”不合适，结合前文，对三个意象并无“举起” 之意，所以读者会疑问，为什么要举起呢？。所以此处的 “lift” 不可直译为举起之意，而应结合前文，根据“落叶，波浪，流云”三个意象的描述的确定。
三、诗歌的蕴意
I were as in my boyhood， and could be
The comrade of thy wanderings over Heaven，
假如我能像在少年时，凌风而舞便成了你的伴侣，悠游天空——查良铮译本
但只要能拾回我当年的童心，我就能陪着你遨游天上，——王佐良译本
此句出现在诗文的第四节，同样是表达诗人愿意追随西风之感。两人译文均完全传达了诗人的意义。但是仔细朗读之后，就会发现，王的译文更能表达诗人的那种豪迈情怀。这里也体现了两人不同的翻译方法——意译与直译。
查之翻译，首先两行的句式是断开的，“凌风而舞”四字应是为了与下句的悠游天空”对应儿增加的，因为诗句中并没有此意。此外，汉语区别于英文的特点之一就是动词的广泛应用此处“comrade ”一词，直接翻译为“伴侣”，名词翻译为了名词，不符合汉语规则，整句中缺少动感和灵动性。总体上，缺失了诗人的那种豪迈情怀，显得木讷，没有灵气。
王的译文，尤其是”我就能陪着你遨游天上，将“comrade ”一词译为动词“陪着你”，符合汉语语言习惯，生动形象，传达了诗人的愿意追随西风的急切之情，有一气呵成之感。
四、口语化语言的使用
诗歌语言富有诗意，充满了韵味，所以很少运用口语化浓重的语言。口语化的语言往往会破坏诗歌的这种整体韵味。例如，在“What if my leaves are falling like its own！ ”的翻译中，查的译文是”尽管我的叶落了，那有什么关系！”这句译文口语化稍重，造成这一现象的原因是对“what if” 的翻译。“what if” 的意思是“如果…将会怎样”，查将这个意义几乎直接搬进译文，在措辞上也未作修改，所以造成了口语化的现。王将这句翻译为“纵然枯枝落叶，又有何妨！”显得更为凝重，审慎，符合诗歌的那种韵味。
相比，王的翻译更胜一筹。
但是，有趣的是，尽管口语化的语言会有这样的弊端，但如果它可以传达更浓厚的思想感情，口语化的语言仍是可取的。例如在《西风颂》的最后一句“If Winter comes， can Spring be far behind？”的翻译中， 查的译文“如果冬天来了，春天还会远吗？” 王的译文为“如果冬天已到，难道春天还用久等？相比查的译文更接近口语化，但就是因为口语化语言的简单明了，朗朗上口，却传达出了更为强烈的思想感情，给读者留下更深的印象，脍炙人口。所以诗歌中口语化的辞藻的运用要看情况而定，根据诗文的所要表达的感情和诗歌体裁，确定口语化语言的应用。但总体上而言，诗歌中口语化语言的使用还是比较少见的。
五、总结
本文从翻译方法、诗歌蕴意和口语化语言特点的应用三个方面，对查良铮和王佐良两人对《西风颂》译文进行了对比。本文从微观方面，比较两个译本，并提出了自己的建议。关于两个文本的对比，还应着眼于宏观的角度，运用功能对等理论，从修辞、语言特点、达意的准确性以及思想感情等方面进行对比，则更能准确把握两个译本的曲别。