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有一天，一个孩子正在画画，另一个孩子看见他的画说：“你画的真丑，这人像怪兽一样。”其他孩子听见了，放下手中的玩具去看，有的孩子哈哈笑着喊：“怪兽怪兽。”画画的孩子顿时哭了，伤心地用马克笔把自己的画涂得面目全非，嘴里念着：“你们谁再嘲笑我，我就在你们身上画。”这次事件以后，我非常留意孩子们平时的言行。在观察中，我发现了问题的严重性。有的孩子拿嘲笑当作一种消遣，有的孩子觉得这是一件很好玩的事情。这不得不让我对孩子们的社交行为进行反思。或许他们并没有恶意，但是受到嘲笑的孩子长此以往，在心理上是不是會产生懦弱、自卑、缺乏自信呢？
为此，我为孩子们精心准备了一个故事《谁敢嘲笑大狮子》，用孩子们喜爱的小动物为媒介，用故事的形式来引导他们。意在告诉孩子们，每一个人都有自己的长处和短处，都有属于自己的本领，就如故事中的大狮子，“它没有长颈鹿的大长腿，它不像猴子会爬树，它的力气都没大象大”，但它的凶猛和捕猎的本领仍然让它成了森林之王。从故事延伸到实际之中，孩子们通过了解发现自己和身边朋友的长处与本领，并知道了每个人都有长处和短处，我们不能拿自己的长处和别人的短处相比。嘲笑他人是一种不正确、不礼貌的行为，当别人出现问题或者困难时，我们应该以谦虚、关心的心态去对待别人，这是对别人的一种帮助和鼓励。
同时，我们也共同探讨了如果遇到别人嘲笑时，你该如何应对。如放正心态，找到自己的优势，从中获得一种自我认同感；敢于面对，相信通过自己的努力会提高水平。通过这次循序渐进的引导后，孩子们似乎真的领悟了其中的含义。我还欣喜地发现孩子们的交往技能也得到了提高，在他人遇到困难时能主动帮助他人，教室里充满了正能量。
为此，我为孩子们精心准备了一个故事《谁敢嘲笑大狮子》，用孩子们喜爱的小动物为媒介，用故事的形式来引导他们。意在告诉孩子们，每一个人都有自己的长处和短处，都有属于自己的本领，就如故事中的大狮子，“它没有长颈鹿的大长腿，它不像猴子会爬树，它的力气都没大象大”，但它的凶猛和捕猎的本领仍然让它成了森林之王。从故事延伸到实际之中，孩子们通过了解发现自己和身边朋友的长处与本领，并知道了每个人都有长处和短处，我们不能拿自己的长处和别人的短处相比。嘲笑他人是一种不正确、不礼貌的行为，当别人出现问题或者困难时，我们应该以谦虚、关心的心态去对待别人，这是对别人的一种帮助和鼓励。
同时，我们也共同探讨了如果遇到别人嘲笑时，你该如何应对。如放正心态，找到自己的优势，从中获得一种自我认同感；敢于面对，相信通过自己的努力会提高水平。通过这次循序渐进的引导后，孩子们似乎真的领悟了其中的含义。我还欣喜地发现孩子们的交往技能也得到了提高，在他人遇到困难时能主动帮助他人，教室里充满了正能量。